Archivo de la categoría psicología cognitiva

Nueva sede para la celebración del Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación

Dado el número de solicitudes recibidas para asistir al Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación, se ha decidido cambiar el lugar de celebración del mismo, para acoger al mayor número posible de asistentes. El Teatro Amaya, ubicado en el Paseo General Martínez Campos 9, será la nueva sede del Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación que se celebrará los días 26, 27 y 28 de abril de 2017. Desde el CNIIE, queremos agradecerles el interés por asistir al Congreso. Síguenos en twitter con el hashtag: #CNeuroEdu17

Abierto plazo de inscripción del I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación, desde el 1 al 31 de marzo de 2017

Desde hoy hasta el 31 de marzo se abre el plazo para la inscripción en el I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación. Las solicitudes podrán realizarse únicamente desde la Sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. El I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación que se celebrará entre los días 26 y 28 de abril de 2017 en el Teatro Amaya (Madrid) pretende ser un foro de encuentro y discusión conjunto, para docentes y especialistas del ámbito de la neurociencia aplicada a la educación. El Congreso está destinado, principalmente, a los docentes de las etapas…

Neurociencias y aprendizaje: el desafío de la cooperación escuela-universidad

Eurydice te acerca hoy un artículo que puede resultar de tu interés: las neurociencias aplicadas al ámbito de la educación. Pascale Toscani, catedrática de psicología cognitiva, reflexiona en él sobre tres conceptos que han relacionado, a veces sobre la base de la polémica, a las neurociencias y la educación, a saber: la educabilidad cognitiva la plasticidad cerebral la epigenética También alerta sobre las posturas simplificadoras que amenazan al entorno “neuro-” y nos recuerda dos ideas de vital importancia para poder construir la escuela del futuro: la necesidad de que los investigadores de las neurociencias desarrollen un marco conceptual y unas…