LITERATURA AMOROSA 2

El pasado jueves iniciamos un repaso por las distintas concepciones del amor a lo largo de la historia y nos detuvimos en el tiempo del Barroco. Cerramos hoy la serie, transcurrido ya San Valentín, y comenzamos en el siglo XIX, con  la idea de amor nacida en el tiempo del Romanticismo. El idealismo y espíritu exaltado de los hombres del nuevo tiempo los impulsa a vivir con desgarro sus historias, generalmente abocadas a la tragedia. Son amores imposibles, porque lo son a un ideal, como expresan los últimos versos de la Rima XI de Bécquer: Yo soy un sueño, un…

Eurydice 2017, “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”: agencias proveedoras de evidencias

Eurydice, la Red europea de información sobre educación, sacó a la luz el pasado día 26 de enero la publicación “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”. Después de su presentación en el blog cniie, presentamos hoy el tercer y último capítulo del libro, que hace referencia a los mecanismos de acceso a las evidencias que apoyan la toma de decisiones política, y describe las agencias proveedoras de las mismas. La Comisión en el año 2007 definió “mediación”, en el caso de transmisión de conocimientos o de información, como el puente entre la creación de un dato…

Jornada de “Formación continua de profesorado: modelos de éxito e implicaciones para la enseñanza AICLE”

Los pasados 9 y 10 de febrero y  como cada año, el British Council ha celebrado, en colaboración con la Universidad de Alcalá, las jornadas de Política Educativa “Policy Dialogue” que reúnen a los principales responsables de las políticas educativas de las Comunidades autónomas. Bajo el título “Formación continua de profesorado: modelos de éxito e implicaciones para la enseñanza AICLE” esta edición, inaugurada por Fernando Galván, Rector de la Universidad de Alcalá; Jose Luis Blanco, Director General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y  Nicholas Eyre, Director del área de Inglés del British Council, ha contado…

Qué sientes cuando no sientes nada

El próximo 23 de febrero en el Auditorio de la Fundación Cofares en la calle Santa Engracia, nº 31, tendrá lugar la presentación de la novela “Qué sientes cuando no sientes nada”. El acto de presentación comenzará a las 20:00 h. “Qué sientes cuando no sientes nada”, es una iniciativa de la Fundación ABB, el escritor de literatura juvenil Víctor Panicello y la participación de un grupo de pacientes del Centro ABB que han trabajado conjuntamente para escribir juntos esta novela con el propósito de sensibilizar sobre los trastornos alimentarios. Es una historia construida a partir de las vivencias de…

Literatura amorosa. Parte I

Quizá podamos celebrar el día de San Valentín repasando los amores “que en la historia han sido”, o la manera como el hombre ha entendido la idea del amor según el tiempo que le ha tocado vivir. En Cantar de los Cantares, por ejemplo, el amor es la unidad inalcanzable, el Dios desconocido que solo puede ser percibido por lo que no es, a través de la multiplicidad y de las alegorías. Así comienza el Cantar de los Cantares de Salomón: Cantar de los cantares, el cual es de Salomón. ¡Oh, si él me besara con besos de su boca! …

Eurydice 2017, “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”: instituciones y prácticas proveedoras de evidencias

Eurydice, la Red europea de información sobre educación, sacó a la luz el pasado día 26 de enero la publicación “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”. Después de su presentación en el blog cniie, en el post de hoy seguiremos analizando elementos relacionados con el diseño de políticas educativas de los países participantes en Erasmus+. En esta publicación encontramos qué tipo de  instituciones se implican y qué prácticas son utilizadas en el diseño de políticas basadas en evidencias en educación. Uno de los grandes retos es asegurar que dichas evidencias y el análisis de las…

Pensamiento crítico como herramienta de apoyo en el aula de idiomas

Hoy en día la enseñanza de un idioma extranjero requiere no solo del trabajo de una serie de competencias comunicativas con los alumnos que permitan una comunicación eficiente en el idioma objeto de estudio mediante el empleo de diversas metodologías activas que se relacionen, superpongan e interactúen en pos de un aprendizaje equilibrado y motivador. Está demostrado que la enseñanza de habilidades de orden superior  puede también contribuir a que ese aprendizaje de la lengua extranjera sea más efectivo, mas motivador y sus efectos sean a más largo plazo. El pensamiento crítico o “critical thinking” es una herramienta de apoyo…

El pasado 12 de enero se cumplieron 592 años de la llegada de los gitanos a España

Fue el 12 de enero de 1425 cuando el Rey de Aragón, Alfonso V el Magnánimo, estando en Zaragoza, otorgó a Juan, gitano, Duque de Egipto Menor, un salvoconducto que le autorizaba a viajar libremente por el país en su peregrinación a Santiago de Compostela. Desde el siguiente enlace se puede ver el documento en su versión original. Se tiene conocimiento de los orígenes indios del pueblo gitano gracias a Mahmud de Ghazni quien en el siglo XI toma prisioneros a más de 50.000 habitantes. Estos presos optan por la libertad e inician su gran éxodo hacia Occidente que culmina en…

Evaluación de la comprensión en lengua de signos española en educación primaria

Actualmente la lengua de signos española (LSE) es un elemento cada vez más presente en la sociedad en general y en especial en los principales contextos de aprendizaje, formal e informal, de las niñas y niños sordos como las familias y la escuela. Prueba de ello es la aparición de materiales educativos y didácticos bilingües, en lengua de signos y en lengua oral, y de inestimable valor para familias y educadores necesitados de recursos que apoyen su labor de enseñanza de esta lengua. En el pasado año 2015 la Confederación Estatal de Personas Sordas  – CNSE, comenzó una línea de…

Programa provisional: I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación

El I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación que se celebrará entre los días 26 y 28 de abril de 2017 en el Teatro Amaya (Madrid) pretende ser un foro de encuentro y discusión conjunto, para docentes y especialistas del ámbito de la neurociencia aplicada a la educación. El Congreso está destinado a los docentes de las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como a los estudiantes de Grado en Magisterio y del Máster de Formación del Profesorado. Ya está disponible el programa provisional para que todos los interesados en asistir puedan conocer las temáticas…