Archivo de la categoría ABP

Aprendizaje basado en proyectos en el aula de idiomas

El aprendizaje por proyectos es hoy en día una alternativa de contrastada efectividad para el aprendizaje motivador de los contenidos lingüísticos y no lingüísticos en el área de lenguas extranjeras. Este enfoque vio la luz por primera vez en la década de los 60 en Estados Unidos y Canadá, teniendo como objetivo la mejora de la calidad de la educación, organizando el currículo de tal manera que incluyera problemas de la vida real que tuvieran relación con las distintas áreas de conocimiento impartidas durante la formación. El alumno se convertía así, y con la ayuda de este cambio de perspectiva, no…

Curso “La oralidad del siglo XXI: de las calles a las aulas pasando por la red”

Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada e integrante de Conecta 13, impartió la ponencia “Educación para la oralidad: del juego a las TICs a través de proyectos” dentro del curso “La oralidad en el siglo XXI: de las calles a las aulas pasando por la Red”, organizado por Leer.es, el INTEF y la UIMP y celebrado en A Coruña en julio de 2015. En la mediateca de leer.es ya se pueden encontrar los diferentes videos de su ponencia. Fernando Trujillo establece que una de las claves para trabajar la oralidad es reducir la desmotivación de los alumnos en…

Construir una pedagogía de la tecnología

El pasado 7 de octubre tuvo lugar la presentación de la Guía Práctica de la Educación Digital en la Biblioteca Nacional de España. Dicha guía refleja el proceso y los resultados del proyecto “Samsung Smart School”, llevado a cabo por Samsung en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y las Comunidades Autónomas y que ha impulsado el uso de tabletas en distintos centros de Educación Primaria del territorio nacional. En la sociedad actual, es evidente la motivación que supone para el alumnado el uso de estos dispositivos móviles, pero lo relevante es demostrar que el uso de…

¿Qué tendría la manzana de Eva? Propuesta didáctica en educación para el desarrollo sobre género

El programa docentes para el desarrollo cogestionado por la Agencia Española de Cooperación Intencional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación Cultura y Deporte a través del CNIIE, edita esta publicación realizada por docentes del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid, consistente en una propuesta didáctica de educación para el desarrollo (EpD) sobre género. Se trata de un trabajo realizado desde la metodología de “Aprendizaje basado en Proyectos” con carácter multidisciplinar en 4º de ESO. Incluye la EpD en las Unidades Didácticas a través de las Competencia Básicas, y en diferentes materias: Tutoría, Matemáticas, Informática, Iniciativa emprendedora, Ciencias…

Aula del Mundo y Mercadillo Solidario

El Colegio Santo Domingo Savio de Petrer en la Comunidad Valenciana, fue uno de los centros premiados en la pasada edición del VI Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y cogestionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. A veces, como maestras, cuando comenzamos a pensar en lo complicado que es conseguir una educación diferente para nuestros alumnos y alumnas, buscamos la puerta multicolor del Aula del Mundo. En ese instante, de verdad, recuperamos la ilusión y volvemos a creer que otra educación es…

ENAMÓRA+E.

El IES Almina de Ceuta y la entidad humanitaria Cruz Roja Española en la Ciudad Autónoma de Ceuta se unieron el pasado mes de enero en una iniciativa cuyo objetivo era doble: por un lado, desarrollar el aprendizaje basado en proyectos y, por otro, sensibilizar y concienciar al alumnado sobre las desigualdades sociales y la necesidad de ayudar a los demás mediante actuaciones solidarias. Este proyecto educativo, fue galardonado en la VI edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y, cogestionado por el Ministerio…

El péndulo de Ifoulou: mucho más que viajar

El IES Barrio de Bilbao de Madrid desarrolló durante el curso 2013-2014 el proyecto “El péndulo de Ifoulou” Este proyecto, fue galardonado en la VI edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y cogestionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Este premio se dirige a premiar iniciativas educativas en centros sostenidos con fondos públicos destinadas a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de…

Voces competentes. LingMáTICas: fortaleciendo la competencia lingüística en clase de MatemáTICas.

Autor: Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias Profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas , MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… ¿Qué se entiende por LingMáTICas? Es un término acuñado por Luis Miguel Iglesias, profesor de matemáticas de la Junta de Andalucía,para definir el fortalecimiento de la competencia lingüística a través de las matemáTICas, en entornos de aprendizaje mediados por las TIC Dicho término fue presentado en sociedad, en una ponencia sobre Metodologías Activas realizada en el marco de las II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos y Metodologías Activas (Sevilla, 2012). ¿Por qué LingMáTICas? Las matemáticas y lengua no son dos polos opuestos. Expresado  de otra manera: “la lengua…

Competencias clave en la práctica: Pequeños locutores en “La voz escolar”

El currículo más allá del aula… Los alumnos de 4º de Educación Primaria del Colegio Mata Linares (San Vicente de la Barquera), guiados por la orientadora del colegio, Lola Guillén, nos demuestran que el currículo puede traspasar el aula al proyectar actividades en un contexto real fuera del centro educativo. Una vez al mes, dejan el aula para realizar en directo su program de radio  “La voz escolar”. A través de la emisora local “Onda Occidental Cantabria” tratan diferentes temas de actualidad. ¿Cómo pusieron en marcha su programa de radio? Tuvieron que preparar material para cada programa, recabando información y leyéndola detenidamente. Diseñaron cuñas, entrevistas,…

Maraviento: Profesores en movimiento

El proyecto LÓVA, la Ópera como vehículo de aprendizaje, nace de un proyecto educativo que Bruce Taylor y JoAnn Forman crearon para la Ópera de Seattle en los años 70 y que en los 80 amplió el Metropolitan Opera Guild de Nueva York. LLegó a España en 2006 de la mano de Mary Ruth McGinn, maestra de primaria en la escuela pública de Estados Unidos. Becada por Fulbright y posteriormente por SaludArte, Mary Ruth formó y guió desde el Teatro Real a un grupo de docentes, entre ellos los responsables de tres óperas creadas por alumnos en tres colegios públicos de…