Archivo de la categoría Comprensión lectora

Evaluación de la comprensión en lengua de signos española en educación primaria

Actualmente la lengua de signos española (LSE) es un elemento cada vez más presente en la sociedad en general y en especial en los principales contextos de aprendizaje, formal e informal, de las niñas y niños sordos como las familias y la escuela. Prueba de ello es la aparición de materiales educativos y didácticos bilingües, en lengua de signos y en lengua oral, y de inestimable valor para familias y educadores necesitados de recursos que apoyen su labor de enseñanza de esta lengua. En el pasado año 2015 la Confederación Estatal de Personas Sordas  – CNSE, comenzó una línea de…

Lectura de textos literarios en el aula de idiomas

La lectura, como una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas, es parte integrante del currículo desarrollando a su vez la capacidad de comprensión, la adquisición de nuevo vocabulario y estructuras, y sobre todo el desarrollo de la imaginación y la capacidad creativa. Los beneficios de la lectura en el aula de lenguas extranjeras son innumerables y de contrastada efectividad para el aprendizaje del idioma objeto de estudio, contribuyendo a la adquisición de competencias básicas tales como la lingüística, la cultura, la autonomía e iniciativa personal o la competencia de aprender a aprender. Entre los beneficios directos más destacables se encuentra…

Informe 2017 “La lectura en España”

El pasado 10 de enero se presentaba en la Biblioteca Nacional de España la última edición del Informe 2017 “La lectura en España”. La Directora de la Biblioteca Nacional, Ana Santos, presentaba el pasado martes junto a José Antonio Millán, coordinador del informe elaborado por la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE);  Fernando Benzo, Secretario de Estado de Cultura; Antonio Mª de Ávila, director de la FGEE y Daniel Fernández, presidente de la FGEE,  los resultados del tercer estudio que analiza la situación de la lectura y el libro en nuestro país. En él se analizan los elementos…

Envía tus propuestas al Congreso “Leer para Aprender”

Del 17 al 19 de octubre se celebrará en Madrid el Congreso “Leer para Aprender” en el que tendrá lugar la reunión final para la difusión del COMENIUS MULTILATERAL PROJECT para la MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN LAS DIFERENTES ETAPAS ESCOLARES. En este proyecto, junto a Suecia, Dinamarca, Portugal y Escocia, el grupo español compuesto por la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad de Mondragón, trabaja con docentes de educación de Primaria, Secundaria y Adultos para crear un modelo compartido de enseñanza de lectoescritura basado…