Archivo de la categoría Europa

Eurydice 2017, “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”: instituciones y prácticas proveedoras de evidencias

Eurydice, la Red europea de información sobre educación, sacó a la luz el pasado día 26 de enero la publicación “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones políticas basadas en evidencias en educación”. Después de su presentación en el blog cniie, en el post de hoy seguiremos analizando elementos relacionados con el diseño de políticas educativas de los países participantes en Erasmus+. En esta publicación encontramos qué tipo de  instituciones se implican y qué prácticas son utilizadas en el diseño de políticas basadas en evidencias en educación. Uno de los grandes retos es asegurar que dichas evidencias y el análisis de las…

Primer estudio Eurydice en 2017: Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones política basada en evidencias en educación

Eurydice, la Red europea de información sobre educación, acaba de sacar a la luz su nueva publicación, “Mecanismos de apoyo a la toma de decisiones política basada en evidencias en educación”. Bajo este interesante título el estudio muestra los mecanismos utilizados por las autoridades educativas de los países participantes en el programa europeo Erasmus+. Desde hace años se observa que políticas educativas sólidas y efectivas sólo pueden diseñarse desde el análisis de pruebas que evidencien su éxito al implantarse. Éste es un factor clave en la mejora de la calidad de los sistemas educativos. El Open Method of Coordination (OMC)…

Structural Indicators for monitoring education and training systems in Europe 2016 (IV)

      Como ya sabéis, en las últimas semanas hemos ido desgranando en nuestro post el estudio de Eurydice Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación europeos 2016, publicado por la Comisión Europea el pasado 7 de noviembre, y que complementa la información ofrecida en el Education and Training Monitor 2016 (Monitor de la Educación y la Formación vinculado al Marco estratégico: Educación y Formación 2020). La Unidad Eurydice España-REDIE os propone hoy analizar el aumento del número de titulados superiores: “En el año 2020, al menos un 40% de la población de entre 30 y…

Indicador estructural sobre Consecución de Competencias Básicas

Si el pasado 30 de noviembre se daba una visión panorámica del indicador estructural sobre Educación Atención a la Primera Infancia –EAPI  (asegurar el acceso universal, pautas educativas o medidas de apoyo lingüístico, entre otras cuestiones) en esta ocasión, os presentamos información sobre la Consecución de Competencias Básicas. Se trata del segundo de los indicadores estructurales que se anunciaba en el post introductorio de la presentación del estudio de Eurydice “Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación europeos” – 2016 (Seguimiento de la ET2020) publicado por la Comisión Europea el pasado 07 de noviembre.  Y…

Indicador estructural sobre Educación y Atención a la Primera Infancia-EAPI

El pasado 16 de noviembre informábamos en nuestro post sobre el estudio de Eurydice “Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación europeos – 2016 (Seguimiento de la ET2020) publicado por la Comisión Europea el pasado 7 de noviembre. En dicho post se resaltaba la especial relevancia de este estudio, que contiene más de 30 indicadores estructurales en los que se fundamenta la información contenida en el Monitor de la Educación y la Formación (“Education and Training Monitor 2016”). La Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea ha identificado un número de indicadores…

La Red Eurydice “lee” el borrador del Libro Blanco de la Función Docente no Universitaria del MECD (y II). Número 5 del Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE)

A comienzos de noviembre os presentamos el primer artículo publicado por la Unidad Eurydice España-REDIE en JoSPoE. En aquella ocasión nuestro artículo versaba sobre las competencias docentes, el atractivo de la profesión, la formación inicial y el acceso a la función docente.     En esta ocasión os invitamos a echarle un vistazo al segundo, que trata sobre la formación continua, la evaluación del profesorado, sus condiciones laborales, los complementos e incentivos.   Nuestro entorno cambia, y cambian nuestros alumnos, las tecnologías, las ideas vigentes. De este modo, la escuela está sometida a un proceso de cambio permanente. La formación continua…

Encuentro bianual de la Agencia Europea para las necesidades educativas especiales y la educación inclusiva en Reikiavik

El encuentro de otoño de la Agencia Europea para las necesidades educativas especiales y la educación inclusiva tuvo lugar durante los días 27 y 28 de octubre en Reikiavik. En esta ocasión el tema central de la reunión fue la descentralización de los sistemas educativos, tendencias, desafíos y oportunidades. El día 27 la reunión empezó con la intervención del ministro de educación islandés, Illugi Gunnarsson, que agradeció la asistencia de los participantes e introdujo en tema hablando de la descentralización del sistema educativo islandés. Tras esto, Verity Connelly, de la Agencia, y el profesor Jón Torfi Jónasson, de la Universidad…

La Red Eurydice “lee” el borrador del Libro Blanco de la Función Docente no Universitaria del MECD (I). Número 5 del Journal of Supranational Policies of Education (JoSPoE)

“Una forma de mejorar la profesión docente es centrarse en los factores asociados a la satisfacción profesional de los docentes y de su percepción de la manera en que la sociedad valora su trabajo, además de indagar en el entorno de su centro escolar y sus condiciones laborales” Eurydice (Red europea de información sobre educación), 2015.   La Unidad española de Eurydice (Eurydice España-REDIE) ha colaborado por primera vez con “JoSPoE” (Journal of Supranational Policies of Education), proyecto editorial del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES) con sede en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación, de la Universidad…

National Student Fee and Support Systems in European Higher Education – 2016/17

Fecha de publicación: 25 de octubre de 2016 Eurydice, la Red europea de información sobre Educación, acaba de publicar su informe anual sobre las tasas académicas y el apoyo financiero disponible para los estudiantes a tiempo completo de la educación superior en Europa. Además de proporcionar un resumen comparativo al respecto a nivel europeo, también incluye fichas individuales de cada país en las que se exponen los elementos principales de cada sistema educativo nacional. Solo si los estudiantes disponen de los medios materiales necesarios para acceder a la educación superior y desarrollar todo su potencial y capacidades, se podrá contar…

Facts and Figures Eurydice: National Schematic Diagrams / Compulsory Education in Europe – 2016/2017

Eurydice, la Red europea de información sobre Educación, actualiza cada curso académico sus Facts and Figures. En ellas se analizan distintos aspectos de los sistemas educativos europeos. Aquí os presentamos dos documentos recién publicados. Hablaremos en este post de la estructura general de cada uno de los sistemas educativos, lo que permite la comparación entre las diferentes organizaciones de la educación obligatoria y no obligatoria. Hablaremos también de edades de inicio y de finalización de la escolaridad, de duración y “modelos” de educación obligatoria y superior que son, en estas bases de datos, aspectos fundamentales de estudio. Dada la diversidad de opciones y sistemas, resumiremos algunos de los conceptos,…