Archivo de la categoría Revista de Educación

Número 374 de la Revista de Educación

so selectivo de estrategias según la destreza oral: un análisis de libros de texto de enseñanza del inglés usando la modelización categórica Gloria Luque Agulló Universidad de Jaén, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Departamento de Filología Inglesa Mª Camino Bueno-Alastuey Universidad Pública de Navarra, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Departamento Filología y Didáctica de la Lengua Manuel Miguel Ramos Álvarez Universidad de Jaén Motivado por el hecho de que investigaciones recientes han demostrado que enseñar explícitamente las estrategias de aprendizaje de la segunda lengua (L2) contribuye a un incremento en el uso de estas estrategias y…

75 aniversario de la Revista de Educación: factor de impacto

La revista de Educación celebra este año su 75.º aniversario, más de siete décadas de vida en las que ha ido creciendo, transformándose e incrementando su repercusión en el ámbito académico y científico, dentro del área de la investigación centrada en la pedagogía y la didáctica. En la actualidad, parte del prestigio de una revista científica viene dado por el impacto. En términos generales, se considera que cuantas más citas obtienen sus artículos, mayor es su impacto y, por lo tanto, su repercusión y su prestigio. Existen varios indicadores que tienen por objetivo medir este aspecto. Uno de los más…

75 aniversario de la Revista de Educación

El 1 de enero de 1940, hace aproximadamente 75 años, salió a la luz el primer número de una revista dependiente del Ministerio de Educación quepretendía hacerse eco de las novedades y reflexiones surgidas en el ámbito de la docencia y la didáctica,con un nombre que no dejaba lugar a dudas en cuanto a su objetivo: Revista de educación. Desde entonces, ha ido evolucionando con el paso del tiempo, haciéndose eco de los avances en investigación e innovación educativa y adaptándose a los nuevos tiempos, como lo demuestra su publicación en formato digital y bilingüe español-inglés. Al mismo tiempo, su…

Número 372 de la Revista de Educación. IV centenario de la muerte de Cervantes

Efecto de la rendición de cuentas de las escuelas chilenas sobre la participación de padres Verónica Gubbins Foxley Universidad Alberto Hurtado Gabriel Otero Cabrol Universidad Diego Portales El presente estudio tuvo como principal propósito estimar los efectos que tienen el nivel socioeconómico del hogar y el tipo de información proporcionada por la escuela sobre la participación de los padres en la escuela. Los resultados muestran que los padres presentan mayor disposición a participar en actividades relacionadas con la cotidianeidad de la experiencia escolar de los hijos e hijas. Se concluye, que la provisión de información personal del estudiante, en conjunto…

Ya disponible el número 371 de la Revista de Educación

El nuevo número de la Revista de Educación contiene siete artículos que investigan en profundidad aspectos de la actualidad educativa, entre los que están: la enseñanza de la historia en la educación primaria; la calificación de pruebas escritas de matemáticas; los programas educativos bilingües; el concepto de “Gamification”; y la medición del grado de comprensión lectora en lenguas extranjeras mediante pruebas de comprensión y el análisis de heurísticas.   La idea de causalidad en las explicaciones históricas del alumnado de educación primaria Jorge Ortuño Molina, Ana Isabel Ponce Gea, Francisca José Serrano Pastor Universidad de Murcia Saber historia (…) supone, entre otros…

Escolarización temprana: ¿Escolarizar antes de los tres años?

Durante la última década han sido muchos los estudios internacionales de diferentes disciplinas que han analizado los efectos a largo plazo de las condiciones de la infancia. Esto ha llevado incluso a actualizar la “teoría del capital humano” para la etapa previa a los 5 años de edad, pues se constata que las experiencias vividas en esos años perduran a lo largo de tiempo. Otros estudios, demuestran que las diferencias madurativas en el momento de acceso al sistema educativo –debidas al mes de nacimiento de cada alumno– tienen efecto a largo plazo en el resultado educativo, independientemente de otros factores…

Comportamiento bibliométrico de la Revista de Educación (2013-2014)

El objetivo de esta entrada es ofrecer un análisis de la evolución de la Revista de Educación en esta base de datos Journal Citation Reports (Thomson Reuters) entre los años 2013 y 2014. El primer elemento destacable es un ligero aumento en el factor de impacto (calculado sobre una ventana de citación de 2 años) de la revista, pasando de 0,201 en 2013 a 0,241. Sin embargo, la inclusión de nuevas revistas en la base de datos, en la categoría ‘Education & Educational Research’ (219 en 2013 y 224 en 2014) ha conllevado el cambio de la posición 201 de…

Monográfico de la Revista de Educación, nº 368. “Altas Capacidades y Desarrollo del Talento: aspectos críticos”

El pasado 1 de Abril la Revista de Educación ha publicado un número monográfico sobre altas capacidades cuyos editores invitados han sido los profesores Javier Tourón, catedrático de la Universidad de Navarra, y el profesor Steven Pfeiffer, catedrático de la Universidad Estatal de Florida, ambos expertos en el tema. Es la primera vez que la Revista de Educación dedica un monográfico a esta temática, sobre la que se aportan los estudios más recientes de algunas de las figuras de más relieve mundial en este ámbito de estudio e investigación, entre los que destacan Joseph Renzulli de la Universidad de Connecticut, Françoys…

La investigación como recurso en la enseñanza de las ciencias en Educación Primaria

El uso de la investigación es una interesante alternativa metodológica para favorecer en el alumnado la construcción del conocimiento y la comprensión de la ciencia. Enseñar ciencias a través de la investigación supone implicar a los alumnos en la observación de la realidad para formular problemas, identificar posibles caminos a seguir de cara a resolverlos, desarrollar observaciones y experimentos sencillos, recoger datos, buscar y contrastar respuestas, debatir con los compañeros y comunicar resultados. En nuestro país, desde las primeras etapas educativas, el currículum oficial propone la implicación del alumnado en procesos de investigación, haciendo de la propia investigación un eje…

¿La distribución horaria de la ESO cumple una función simbólica?

Post realizado por David Doncel Abad, profesor de la Universidad de Salamanca y autor del artículo “Organización curricular de las identidades colectivas en España“, origen del post, en el número 366 de la Revista de Educación. Para responder a la cuestión que plantea el título, en el gráfico I se representa la distribución de las horas asignadas a las asignaturas de Ciencias Sociales, Historia y Geografía y Lengua Castellana, y en el gráfico II a las materias de Matemáticas y Ciencias Naturales. En ambos diagramas se pueden apreciar que existe un grupo no muy numeroso de comunidades autónomas con poca carga…