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LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LA EVALUACIÓN GENERAL DEL SISTEMA

Continuando nuestro recorrido por las dos grandes evaluaciones nacionales del sistema educativo, que iniciamos en el artículo La evaluación en el marco de la LOMLOE: la elaboración de los marcos teóricos de evaluación, y que nos llevó después a analizar las evaluaciones de diagnóstico de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, abordamos en esta entrada el marco para la Evaluación general del sistema educativo (EGS) de la competencia lingüística. Recordemos que un marco de evaluación es un documento que sirve como instrumento teórico en el que se define, entre otras cuestiones fundamentales, a qué población se va a evaluar, cómo…

Focus on: Si a la juventud le importa, ¿por qué no se compromete más con la vida democrática?

Ofrecemos la traducción de un nuevo artículo de la serie Focus on de Eurydice, la red de información sobre educación de la Comisión Europea: La peor de las actitudes es la indiferencia, o pensar ‘no puedo hacer nada al respecto; me las arreglo muy bien’ – Stéphane Hessel El aumento de las desigualdades, la guerra en Ucrania, la muerte de migrantes en el mar, los brotes de violencia en Oriente Medio… Hoy en día hay mil y un motivos para indignarse y ¿quién -más que la juventud- podría sentirse obligada a luchar contra la injusticia? Motivadas por el deseo de…

La promoción de la diversidad y la inclusión en los centros educativos de Europa – conclusiones por capítulo

El informe temático de Eurydice, titulado La promoción de la diversidad y la inclusión en los centros educativos de Europa (Promoting diversity and inclusion in schools in Europe), investiga las políticas y medidas nacionales y de alto nivel que abordan la discriminación y promueven la diversidad y la inclusión en los centros educativos de 39 sistemas educativos europeos. Se centra, en particular, en iniciativas específicas para apoyar al alumnado con más probabilidades de sufrir desventaja y discriminación. Un artículo previo en este mismo blog mostraba los aspectos más relevantes de este informe y las conclusiones generales que aporta. A continuación,…

¿Qué dice el Panorama de la Educación 2023 sobre la Formación Profesional en España? El nuevo informe de la OCDE está centrado en los programas de educación y formación profesional

El informe Panorama de la educación 2023. Indicadores de la OCDE (Education at a Glance 2023. OECD Indicators) es la fuente más autorizada de datos, líder de estadísticas nacionales comparadas sobre la estructura, las finanzas y el rendimiento de los sistemas educativos de los 38 Estados miembros de la OCDE, así como de otros 11 países asociados. Este año el informe presta una especial atención a los programas profesionales tanto en la segunda etapa de secundaria como en educación terciaria. El informe nacional se divide en tres capítulos. El primero lleva por título “La expansión de la educación” y analiza…

¿Cómo varía la brecha de género en las tasas de empleo de la población joven?

La educación desempeña un papel importante en la transición de las personas jóvenes a la vida laboral. Los niveles más altos de estudios se asocian a tasas de empleo más elevadas, menos desempleo y mayores ingresos (Comisión Europea, 2022). En el presente post, se analizan más detenidamente las tasas de empleo de las personas jóvenes que ya no cursan estudios o formación y se examinan las variaciones entre los distintos niveles de estudios y los años transcurridos desde la finalización del nivel educativo más alto. Fuente: Eurostat (Encuesta de población activa de la UE 2021). Tasas de empleo de los…

La equidad en los sistemas educativos, un nuevo indicador para la Unión Europea

El derecho a la educación, consagrado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es un pilar fundamental del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Los sistemas de educación y formación equitativos no buscan la igualdad de logros educativos, sino asegurar que el desempeño educativo no esté vinculado a circunstancias individuales como el estatus socioeconómico – a menudo relacionado con la educación y ocupación de los progenitores, o con los ingresos en el hogar. Es decir, los…

Los objetivos europeos 2030 – Education and Training Monitor 2022

En el marco de la V Cumbre Europea de Educación: “Bright Young Minds”, la Comisión Europea publica el informe Education and Training Monitor 2022. La publicación está compuesta por dos volúmenes que analizan el estado de la educación en los diferentes países de la Unión Europea. El primer volumen presenta la situación del conjunto de los países en relación a los siete objetivos definidos en el Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con miras al Espacio Europeo de Educación y más allá (2021-2030) y se complementa con numerosos indicadores de apoyo…

La informática en la educación escolar en Europa – Informe Eurydice

¿Cuándo empieza el alumnado a estudiar informática en los centros escolares europeos? ¿Se imparte en todos los niveles? ¿En qué áreas se centra? ¿Qué requisitos tienen los docentes para impartir informática? La red Eurydice, encargada de la divulgación sobre información de sistemas educativos europeos, acaba de publicar el informe Infomatics education at school in Europe que proporciona un análisis comparativo completo de la enseñanza de informática en educación primaria y secundaria general tomando como curso de referencia el 2020/21. Se han analizado diferentes resultados de aprendizaje tanto en materias dedicadas exclusivamente a la informática, como en aquellas en las que…

Evaluaciones internacionales a gran escala con un enfoque curricular

Autora: Paloma Fresno Casas Las evaluaciones educativas nacionales suelen adoptar un enfoque curricular para extraer conclusiones sobre el rendimiento de los sistemas educativos, así como de su capacidad para alcanzar el currículum nacional previsto. Sin embargo, no resulta tan sencillo aplicar este enfoque en las evaluaciones internacionales. El boletín Compass Briefs in education número 16 de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) explica las ventajas y los desafíos de un enfoque curricular y resalta algunas posibles soluciones. Pero, ¿Qué es un currículo? Pues bien, la palabra «currículo» se refiere a los documentos que describen de forma explícita las…

¿Cómo afecta el nivel educativo en la incorporación al mercado de trabajo según el origen de cada persona?

Las personas adultas que nacen en un país concreto tienen una experiencia diferente a las nacidas en un país extranjero a la hora de encontrar el primer empleo, negociar el salario o simplemente en la transición de la educación al empleo. De media en los países OCDE, alrededor de una quinta parte de las personas adultas con edades entre los 25 y los 64 años (17 %) han nacido en el extranjero. En España, este porcentaje aumenta hasta el 19 % y, por lo tanto, supone un importante capital humano de la población. En 2020, de media en los países OCDE, el…