Archivo de la categoría Universidad

Buscando a los futuros estudiantes de carreras científico-tecnológicas

Muchos de los alumnos que han superado recientemente las pruebas de acceso a la Universidad se han enfrentado a una difícil decisión que puede condicionarles para el resto de su vida: la elección de los estudios universitarios. Según datos actuales, las carreras más demandas por los estudiantes son las que tienen que ver con las Ciencias Sociales y Jurídicas, que atraen a casi la mitad de los sujetos que eligen cada año, y las carreras de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas,  que son elegidas por un número considerablemente más bajo. Podemos ver en el Gráfico 1 el porcentaje de estudiantes que…

Revista de Educación: Nuevos artículos publicados (julio-septiembre 2014)

Adscrita al INEE y editada por la Subdirección General de Documentación y Publicaciones, Revista de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es una publicación científica con un perfil temático generalista. Revista de Educación evalúa, selecciona y publica trabajos enmarcados en un conjunto de líneas de investigación consolidadas; en el último número –365 julio-septiembre 2014–  se han publicado las siguientes temáticas: Metodologías de investigación y evaluación en educación (véase en este número “Aportaciones de los modelos jerárquico-lineales multivariados a la investigación educativa sobre el rendimiento. Un ejemplo con datos del alumnado español en PISA 2009” de Á. BLANCO-BLANCO, E. LÓPEZ y C. RUIZ) Políticas…

Cómo asesorar a los alumnos para el acceso a la universidad

En los últimos años diversos estudios empíricos realizados en Estados Unidos han puesto de manifiesto que muchos alumnos que tenían un expediente académico bastante aceptable en el instituto no lograban acceder a las universidades que solicitaban e incluso muchos ni siquiera llegaban a matricularse en ninguna universidad. Ante este problema, se han puesto en marcha distintos programas sin ánimo de lucro que tienen por objeto asesorar a los alumnos en el proceso de preparación para el acceso a la universidad. Una de estas iniciativas es el programa “College Possible”, cuyo impacto ha sido objeto de análisis en un reciente estudio…

La inserción de los graduados españoles, ¿a diferente clase social, diferente salario?

La universidad española no parece discriminar en el salario que percibirán sus graduados y graduadas en función de su clase social. Este es el principal resultado de trabajo “¿La universidad española suaviza las diferencias de clase en la inserción laboral?” publicado en el número 364 de la Revista de Educación que analiza las desigualdades sociales en la inserción laboral temprana después de graduarse en la universidad en el marco del proyecto I+D Itinerarios Universitarios, Equidad y Movilidad Ocupacional (ITUNEQMO CSO2010-19271) del Ministerio de Ciencia e Innovación. El estudio analiza la inserción laboral en 2005 de los graduados españoles entre 1999…

Desigualdad y diversidad en la Universidad

Mariano Fernández Enguita. UCM.                            @enguita La universidad ha merecido distintos grados de atención por parte de los investigadores de la educación. Los métodos de enseñanza y aprendizaje, el currículum, la organización de los centros y el profesorado, que son grandes apartados obligados cuando se trata de las enseñanzas regladas no universitarias, apenas han recibido atención, seguramente desde el supuesto de que los alumnos son ya adultos, han sido fuertemente seleccionados y están suficientemente motivados. Las desigualdades entre el alumnado, en particular en el acceso, fueron objeto de cierta atención en los años sesenta y setenta del pasado siglo y dejaron…

Matricularse en la universidad ¿una inversión rentable?

Desde hace muchos años se sabe que la educación superior muestra una rentabilidad extremadamente alta. La diferencia de ingresos media entre una persona con un título universitario y una con educación secundaria, en relación a su coste, es tan grande que es muy sorprendente que no haya más gente que lleve a cabo esa inversión. ¿Cómo es posible que las matriculaciones y la inversión en educación superior no aumenten a pesar de las diferencias de ingresos en base al nivel de estudios? Para explicarlo, tradicionalmente, se ha recurrido a la existencia de restricciones  que impedirían a determinados alumnos  invertir en…

¿Cómo evaluar la adaptación a la discapacidad en las universidades españolas?

En el estudio Sistema de indicadores sobre el apoyo a los estudiantes con discapacidad en las universidades españolas se propone una herramienta que facilite el seguimiento y aseguramiento de la atención de los estudiantes con discapacidad por parte de las universidades en España. La propuesta incluye un conjunto de indicadores que abarcan las áreas de actuación relacionadas con los diferentes ámbitos de la vida académica universitaria. Este trabajo parte de que la legislación sobre la discapacidad y la educación a nivel universitario se encuentran en un desarrollo, avance y revisión constante, y que por sí solas no garantizan su cumplimiento adecuado…

¿Se está divulgando la responsabilidad social en las universidades españolas?

Las universidades están siendo cada vez más presionadas para incorporar principios de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) en todas sus actuaciones,de forma que se introduzcan tales principios en la docencia y la investigación, así como en la divulgación de información sobre la RSC. Además, la aplicación de la RSC en el ámbito de la educación superior implica la identificación de las expectativas de los diferentes grupos de interés, el establecimiento de mecanismos de diálogo con éstos, y la mejora de la transparencia informativa. El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación podría ayudar a la implantación de estos…

investigadores con microscopio

Adecuación de las competencias de los graduados al mundo empresarial

El artículo La adecuación entre las competencias adquiridas por los graduados y las requeridas por los empresarios  publicado en el número 362 de Revista de Educación, basado en un estudio realizado en la Universidad de A Coruña, se afirma que la adecuación entre las competencias que dicen haber adquirido los graduados y las requeridas por los empresarios es media, y que se necesitaría un margen de mejora del 21%. En los últimos años la universidad española se ha visto obligada a reestructurarse con el objetivo de armonizarse con la enseñanza superior europea. Este proceso ha culminado, actualmente, en el Espacio…

El compromiso organizativo e institucional para diseñar y evaluar competencias en la universidad

“Tanto el profesorado como los estudiantes se muestran satisfechos cuando conocen de antemano cuáles son las ‘reglas del juego’. En este sentido, cuando los criterios, indicadores, metas, pautas, etc. de la evaluación de competencias son conocidos y compartidos se genera una confianza y una seguridad en el docente que tiene su reflejo en el alumnado.” (Informe caso URV). Esta cita pertenece a un artículo derivado del proyecto SEJ2007-65786/EDUC: “Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios ante el reto del EEES: Descripción del escenario actual, análisis de buenas prácticas y propuestas de transferencia a diferentes entornos” financiado por el Ministerio de…