Archivo de la categoría Competencias

¿Conectado o desconectado? Evidencia científica sobre aprender a programar

Las actividades unplugged, o desconectadas, hacen uso de juegos de lógica, cartas, cuerdas o movimientos físicos que se utilizan para representar y comprender diferentes conceptos informáticos, como algoritmos o trasmisión de datos. Hace unos días resumíamos un estudio científico que muestra que este tipo de actividades -que son las únicas disponibles cuando no se cuenta con dispositivos electrónicos, ordenadores o conexión a internet- son un recurso que permite desarrollar el pensamiento computacional a estudiantes que no tienen experiencia previa de programación. Pero, a la hora de comenzar a aprender a programar en primaria, ¿es mejor hacerlo con este tipo de…

Congreso Eminent 2017

Un año más, el consorcio de 31 Ministerios de Educación europeos, European Schoolnet (EUN), ha organizado su conferencia anual EMINENT sobre educación y tecnologías. La edición de EMINENT de este año, que ha celebrado el 20º aniversario de la fundación de EUN, ha tenido como sede el centro interactivo de congresos The Egg (Bruselas). En esta ocasión tan especial, EMINENT 2017 ha contado con más de 300 participantes de 35 países, con representaciones de Ministerios de Educación, centros educativos, organismos de formación docente, universidades, compañías tecnológicas y la comunidad educativa en general, para abordar los factores clave relacionados con los…

Programación de videojuegos para la diversidad funcional

Combinar la programación y la robótica con el servicio comunitario para la sensibilización sobre la parálisis cerebral es el objetivo de una experiencia piloto sobre aprendizaje-servicio aplicado al ámbito de la diversidad funcional, que ha sido presentada en el VIII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario. El objetivo fundamental del proyecto, en el que participan Rockbotic, ASPACE (Asociación Sevillana de Parálisis Cerebral) y la Universidad de Sevilla, es que escolares de entre 7 y 12 años adquieran competencias relacionadas con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (programación, robótica, diseño gráfico y desarrollo de videojuegos) mediante el…

¿Se puede desarrollar el pensamiento computacional sin ordenador? Evidencia científica

El desarrollo del pensamiento computacional desde edades tempranas es una de las últimas tendencias en el panorama educativo, por lo que distintos países han comenzado a modificar sus curriculos nacionales para introducir esta habilidad tanto en educación primaria como secundaria. La forma natural y habitual de trabajar esta habilidad es a través de diferentes tipos de actividades de programación, que requieren contar con dispositivos, ordenadores y conexión a internet. Sin embargo, ¿qué ocurre con aquellos centros educativos que no disponen de este tipo de recursos? ¿Pueden también trabajar el pensamiento computacional sin contar con ordenadores? Esta es la pregunta que…

Reconocimiento de la Competencia Digital Docente

A partir de hoy 31 de octubre de 2017, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), abre un servicio en línea para el reconocimiento de la competencia digital docente: el Portfolio de la Competencia Digital Docente. El Portfolio de la Competencia Digital Docente es un servicio para la adquisición, el desarrollo, el reconocimiento y la mejora de la competencia digital de los docentes a través de la autoevaluación continua y del registro actualizable de experiencias de enseñanza, aprendizaje y formación. Se trata de un instrumento de aprendizaje…

Conclusiones sobre el pilotaje del Portfolio de la Competencia Digital Docente. Septiembre – Octubre 2017

En este blog hemos ido informando puntualmente del desarrollo del Portfolio de la Competencia Digital Docente desde sus inicios hasta el lanzamiento en la primavera de 2017 de la primera versión beta del Portfolio que se puso a disposición de la comunidad educativa en una primera fase de pilotaje en la que participaron más de 1000 docentes de todos los niveles educativos y procedentes de toda la geografía española. Los resultados de aquel pilotaje, la retroalimentación, y el trabajo consensuado y continuo en la Ponencia de Competencia Digital Docente, nos han ayudado y han contribuido a mejorar el servicio hasta poder poner una versión beta final a disposición…

Nueva actualización de EduPills, la app de autoformación de Aprende INTEF

Edupills, la app de micro formación para docentes, enfocada a que el profesorado, y cualquier persona interesada, adquiera y/o desarrolle habilidades, destrezas y competencias digitales de una forma sencilla y rápida, desarrollada por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, a través del Área de Formación en Red, Experimentación y Redes Sociales del INTEF, sigue creciendo e incorporando mejoras. EduPills se lanzó el 10 de febrero de 2017, y el pasado 1 de junio se alzó como la ganadora del Premio Open Awards 2017 a la plataforma/proyecto más innovador. En estos ocho primeros meses de vida no sólo ha puesto a disposición de sus usuarios un…

“eTwinning en abierto” nuevo SPOOC

Hoy jueves 19 de octubre se abre el SPOOC (Self-Paced Open Online Courses) “eTwinning en Abierto”. Este SPOOC tiene por finalidad ofrecer un espacio de reflexión colectiva y aprendizaje sobre cómo diseñar e implementar proyectos de colaboración en línea a través de la plataforma eTwinning. El curso se basa en el MOOC “eTwinning en Abierto”, del cual se hicieron varias ediciones. Pero, por primera vez, se ofrece en la modalidad formativa SPOOC, una experiencia de aprendizaje abierta y a tu ritmo. Consulta las ideas clave, realiza las actividades cuando tengas tiempo y sobre todo, aprende a evaluar tu propio trabajo usando las rúbricas de…

“Enrédate con Aprende INTEF” nuevo SPOOC

Comenzamos el nuevo curso 2017/2018 con el lanzamiento de un nuevo SPOOC (Self-Paced Open Online Courses):“Enrédate con Aprende INTEF“, una experiencia de aprendizaje abierto y 100% a tu ritmo. Este SPOOC te permitirá actualizarte en el plano profesional y mejorar nuestra competencia de aprender a aprender. Reflexionaremos sobre cómo aprender mejor con la oferta formativa de Aprende INTEF y aprenderemos a desenvolvernos eficazmente y con autonomía en entornos digitales de aprendizaje, redes sociales, espacios de socialización y comunidades de aprendizaje. Los grupos públicos en redes sociales y las comunidades de práctica en línea permiten aglutinar a diversos profesionales con intereses…

Arranca la fase final de pilotaje del Portfolio de la Competencia Digital Docente

Tal y como anunciamos el pasado 14 de septiembre de 2017 en la Jornada “El Portfolio de la Competencia Digital Docente” celebrada en INTEF, hoy 20 de septiembre de 2017 comienza la fase final de pilotaje de este servicio para el reconocimiento y la mejora de la competencia digital de los docentes a través de la autoevaluación continua y del registro actualizable de experiencias de enseñanza, aprendizaje y formación. El desarrollo del Portfolio de la Competencia Digital Docente comienza en octubre de 2016 con la presentación de un producto mínimo viable a los miembros de la Ponencia de Competencia Digital…