Archivo de la categoría Europa

Recursos Educativos Abiertos: Un catalizador para la innovación

El informe “Open Educational Resources, a Catalyst for Innovation“, elaborado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), tiene como objetivo analizar la situación actual en el uso y creación de Recursos Educativos Abiertos (REA). A continuación, ofrecemos un resumen de las ideas más destacadas recogidas en él. El informe señala que los REA, por sus propias características, tienen una gran potencialidad en el entorno educativo, y destaca tres aspectos que considera relevantes: Aprovechan las tecnologías digitales, omnipresentes hoy en día en la vida de los ciudadanos, para hacer frente a los retos educativos actuales. Facilitan cambios en las formas de interacción entre los…

Trae tu propio dispositivo – BYOD. Informe Resumen

El Departamento de Proyectos Europeos del INTEF presenta el resumen de la guía desarrollada por European Schoolnet (del que el INTEF es miembro), para proporcionar a los directores de centros escolares, docentes y otros agentes implicados en la toma de decisiones educativas, información sobre las tendencias Trae/Lleva tu propio dispositivo o Bring Your Own Device (BYOD). Una guía elaborada a partir de la revisión de las numerosas investigaciones y estudios sobre casos reales de implantación de iniciativas BYOD en algunos centros escolares europeos, y de los resultados de una serie de entrevistas que se llevaron a cabo en otros, que…

BETT 2016. Educación y Tecnología

Durante los días 20 a 23 se ha celebrado en Londres BETT 2016, la mayor feria sobre tecnología y educación mundial. A este encuentro asisten docentes, coordinadores TIC, directores, representantes de administraciones educativas, padres y muchas empresas que quieren conocer de primera mano los desarrollos y las tendencias en Tecnología y Educación. Otros años, pudimos ver cómo la industria se centraba en pizarras digitales interactivas, en realidad aumentada, en recursos educativos digitales, en dispositivos portátiles, tabletas y un largo etc. Hace 2 años apreciamos que la industria no se definía por una o dos tecnologías claramente, había oferta en todos…

Curso de Formación del Profesorado “Proyecta eTwinning”

Hoy viernes, 15 de enero, se ha abierto el plazo de inscripción para el curso de Formación en Red “Proyecta eTwinning“. Después de una ausencia más larga de lo normal debido a los sucesivos cambios en la plataforma, eTwinning vuelve a ofrecer su curso de formación en línea para docentes, con materiales y metodologías totalmente renovadas y adaptadas a los últimos desarrollos de la plataforma. ¿Quieres conocer mejor eTwinning y sus posibilidades en el aula? ¿Te gustaría actualizar tus conocimientos sobre el programa? De ser así, tienes hasta el 29 de enero de plazo para inscribirte. Recuerda que la inscripción…

Mobility Teachers Program and Hosting Schools in Spain

Education across Borders for Teacher Development El pasado 30 de noviembre se celebró en la Residencia de Estudiantes de Madrid una reunión auspiciada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, a la cual asistieron representantes de otras áreas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, como el Centro Nacional de Investigación e Innovación Educativa, y de la Subdirección General de Promoción Exterior Educativa. Acudieron como invitados los representantes ministeriales que están a cargo de los programas internacionales de formación del profesorado en Alemania, PädagogischerAustauschdienst, KMK; Austria, BundesministeriumfürBildungundFrauen, ServicestellefürMobilitätsprogramme des BMBF; Bélgica, Direction Générale de l’EnseignementObligatoire; Francia,…

Cómo introducir la programación en el aula – Nuevo MOOC de EUN Academy

Es un hecho que la Tecnología está en todas partes, nos guste o no, y casi todos los trabajos del futuro requerirán que la manejemos. Para dar respuesta a esta situación, los gobiernos están incluyendo la programación en los currículos nacionales, intentando abarcar la mayor franja de edad posible del alumnado. En el Reino Unido los maestros de primaria ya tienen que enseñar conceptos de programación y en muchos otros países, cada vez más docentes tendremos que incluirla o, al menos, integrar conceptos, ideas y procesos en nuestra práctica. Así que vamos a prepararnos para ello. Si eres docente de…

Common Framework for Digital Competence of Teachers

INTEF launches the English version of the Common Framework for Digital Competence of Teachers: Before explaining the reasons why INTEF has decided to translate the Framework into English, it might be convenient to go back in time and walk back the journey that has been made up to now. Although the reasons for compiling a Common Framework for Digital Competence of Teachers have already been published in this blog in February 2014, after the public presentation of the first draft of the framework, it is important to remember now why this project was launched back in 2012: Why a Common…

Programando nuestro futuro: Programación y codificación

El pasado lunes 12 de octubre, European Schoolnet publicó el informe Computing our future: computer programming and coding, que muestra el panorama actualizado de la integración formal de la programación y la codificación en los currículos de la mayoría de los países europeos. Los resultados y las conclusiones reflejados en el informe están basados en una encuesta realizada a 20 Ministerios de Educación europeos y al de Israel, gracias a cuya colaboración y aportación de datos, podemos hacernos una idea de los actuales y futuros planes e iniciativas que existen en el ámbito de la programación en la educación a…

Informe Horizon 2015 Primaria y Secundaria

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) presenta el resumen del informe Horizon Edición 2015 Enseñanza Primaria y Secundaria que, producido conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y Consortium for School Networking (CoSN), identifica y describe las seis tecnologías emergentes que tendrán un impacto significativo en los centros escolares de Enseñanza Primaria y Secundaria en los próximos cinco años. Además de esas seis tecnologías, en el informe original se analizan seis tendencias claves y seis desafíos significativos en Enseñanza Primaria y Secundaria, siempre atendiendo a tres plazos de adopción y…

Marco común de Competencia Digital Docente (versión en inglés)

Presentamos en este espacio la versión en inglés del Marco Común de Competencia Digital Docente: Marco Común de Competencia Digital Docente (versión en inglés) from educacionlab Antes de pasar a explicar las razones por las que en INTEF hemos decidido traducir el Marco a lengua inglesa, quizá conviene hacer un poco de historia referida al trabajo que nos ha llevado hasta aquí. Aunque las razones para contar con un Marco Común de Competencia Digital Docente hayan ya sido publicadas aquí en febrero 2014, tras la presentación del primer borrador de dicho marco, es importante recordar ahora, con un poco más de camino…