Archivo de la categoría Aprendizaje

Imagen destacada Insignias Digitales

Es hora de crear tus propias insignias digitales

En anteriores publicaciones como ¡Las insignias digitales vienen para quedarse! o ¿Insignias Digitales y Blockchain?, hablábamos sobre el uso de las insignias digitales en el ámbito educativo y el impacto que están generando. Tras esto, el paso lógico es abordar, desde una propuesta práctica, cómo aprender a crear, gestionar y usar las insignias digitales con nuestro alumnado. Para comenzar recordemos que una insignia digital es la representación de un logro de aprendizaje basado en una evidencia como puede ser la finalización satisfactoria de un curso, asignatura, tarea determinada o la demostración de una o varias habilidades específicas. Mientras que las acreditaciones tradicionales y…

Abierta la inscripción en el NOOC “Dinamiza tus clases con Symbaloo”

Hoy lunes, 12 de septiembre, hemos abierto la inscripción en la primera Nano Experiencia de Aprendizaje de este curso escolar 2016-17, el NOOC “Dinamiza tus clases con Symbaloo“. Este NOOC del INTEF servirá para que, en tan sólo 4 horas de dedicación, los participantes sean capaces de ofrecer a cada estudiante un itinerario de aprendizaje personalizado basado en sus habilidades, conocimientos y métodos de aprendizaje preferidos de una manera fácil, visual y personal. A lo largo de diez días (esfuerzo estimado de 240 minutos), en este NOOC que comienza el próximo 26 de septiembre y finaliza el 5 de octubre, los participantes aprenderán a personalizar el aprendizaje usando…

Abierta la inscripción en el NOOC “Navega por la información”

Hoy lunes, 13 de junio, hemos abierto la inscripción en una nueva nano experiencia de aprendizaje, el NOOC “Navega por la información“. Este NOOC del INTEF servirá para que, en tan sólo 3 horas de dedicación, los participantes sean capaces de aplicar búsquedas más eficientes a diario y entiendan cómo funcionan los motores de búsqueda, lo que les permitirá mejorar la obtención de resultados. A lo largo de diez días (esfuerzo estimado de 180 minutos), en este NOOC que comienza el próximo 20 de junio y finaliza el 29 del mismo mes, los participantes desarrollarán las principales estrategias que les permitirán buscar la información en la red…

Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje

El pasado 17 de febrero de 2016 ha tenido lugar en INTEF una reunión del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje con la asistencia, en unos casos de forma presencial y en otros a través de vídeo conferencia, de representantes de todas las Comunidades Autónomas y personal de este Instituto de Tecnologías y Formación del Profesorado, en representación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, para debatir e intercambiar impresiones sobre el estado de los proyectos que integran el Plan de Cultura Digital. A continuación ponemos a disposición de todas las personas interesadas, la presentación que INTEF compartió en dicha…

Mesa redonda virtual sobre Creatividad, Diseño y Aprendizaje mediante retos

¿Qué quieres saber sobre creatividad? Dentro del curso de Formación en Red Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos (hashtag del curso #CREA_INTEF) hemos programado para este jueves, 12 de noviembre de 2015, a las 20h00 (hora peninsular española) una mesa redonda virtual en la que trataremos de dar respuesta a algunas de las preguntas propuestas por los participantes del curso a través del hashtag #qCREAoct15_INTEF. Estas son algunas de las cuestiones planteadas: ¿La creatividad nace o se hace? ¿De verdad se puede aprender a ser creativo? ¿Ser creativo es lo mismo que ser imaginativo? ¿Qué cualidad necesitan los profesores para inculcar la creatividad en…

Neuroeducación: un desafío para los docentes

Desde que Hart en 1983, en su libro Human Brain, Human Learning, enunció que la estructura del enfoque tradicional de enseñanza y de aprendizaje era “opuesta al cerebro”, se han realizado multitud de estudios e investigaciones al respecto que demuestran que esto es así inevitablemente. Su hipótesis era que la enseñanza compatible con el cerebro tendría como resultado un aprendizaje, un clima y una conducta mucho mejores. Y declaraba enfáticamente que para que la educación fuera realmente “compatible con el cerebro” debía ocurrir un cambio en el paradigma de enseñanza-aprendizaje. Entonces, ¿qué debemos cambiar en nuestra forma de enseñar? La respuesta…

La nueva generación del milenio necesita métodos educativos diferentes

¿Podemos hablar de una nueva generación con una mentalidad y formas de ver el mundo y el aprendizaje que requieren métodos educativos diferentes? Eso indicaba Jeff Jarvis en su libro “Y Google, ¿cómo lo haría?“ (2009). El último capítulo, titulado “Generación G”, se inicia así: “Google está cambiando nuestras sociedades, nuestras vidas, nuestras relaciones, nuestra visión del mundo, probablemente incluso nuestros cerebros, de una manera que sólo podemos empezar a valorar.” En nuestras aulas tenemos una nueva generación que ha crecido en el nuevo milenio con acceso a dispositivos conectados cuyo uso ven como algo natural y eso cambia su forma de comunicarse, gestionar información y…

No todo vale en ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)

A pesar de la multitud de cursos, artículos y libros sobre Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), muchos docentes siguen “haciendo proyectos” en lugar de “trabajar por proyectos”. La diferencia es vital. Por ello, antes de lanzarse a la aventura de poner en marcha un proyecto que potencie el aprendizaje de nuestros estudiantes, quizá sea necesario releer a “los clásicos”. El artículo The Main Course, Not Dessert de John Larmer y John R. Mergendoller, del Buck Institute for Education (2010), describe el proyecto en ABP como un plato principal rico en contenidos curriculares y en competencias clave para la sociedad del siglo…

Gestión del conocimiento, conectivismo y aprendizaje rizomático

La gestión del conocimiento (#KnowledgeManagement) es un nuevo enfoque multidisciplinar que investiga los procesos de captura, desarrollo, intercambio y uso eficaz de los conocimientos en una organización (Nonaka, 1991). Siempre se ha gestionado de algún modo el conocimiento, normalmente asociado a una estructura jerárquica de expertos especializados, pero en la nueva sociedad digital han cambiado importantes factores en lo relacionado al acceso y distribución de la información, que ha aumentado en su flujo y diversidad de fuentes. Una gestión eficaz del conocimiento puede ser algo vital para muchas empresas y tiene cada vez mayor relevancia para la consecución de objetivos en cualquier organización….

Los emblemas digitales en el aprendizaje a lo largo de la vida: conversación abierta

¿Se convertirán los emblemas digitales o badges en la nueva forma de acreditar la competencia profesional? Cuando hablamos de credenciales profesionales, hasta hace bien poco estábamos refiriéndonos a títulos, certificados, diplomas, acreditaciones oficiales, etc., pero los badges, o emblemas digitales, asociados a procesos formativos desarrollados en la Web, parece que se van haciendo un hueco en esta lista. Las nuevas modalidades de formación en red están proporcionando nuevas formas de evaluación y acreditación profesional que en algunos sectores están cobrando cada vez mayor importancia. Pero empecemos por definir badge: símbolo o indicador de un logro, destreza, competencia o interés. Los badges…