Archivo de la categoría Competencia Digital

Fases en la integración de la tecnología en educación

Explicaba Jon Leister (asesor de tecnología educativa en California) en este vídeo de 2008 que veía 3 fases al integrar la tecnología en educación: Fase I – Uso de la tecnología para presentación de contenidos (estudiante es receptor). Fase II – Uso de la tecnología para acceder a la información y resolución de problemas (investigación basada en la Web, estudiante tiene un rol activo). Fase III – Uso de la tecnología para producir y compartir productos (estudiante es creador), que son resultado y evidencia del aprendizaje realizado. Estas fases pueden coexistir, aunque habrá docentes que inicien la primera fase y no hagan…

SIMO EDUCACIÓN 2014

Desde el jueves 16 de octubre hasta el sábado 18 se celebra en Madrid SIMO EDUCACIÓN 2014. Bajo el lema “Enseñar en un mundo digital”, está dirigida a los profesionales de la educación. Ofrece un amplio e interesante programa con conferencias, talleres prácticos, seminarios, mesas redondas y experiencias de utilización de tecnología en las aulas. Entre las distintas conferencias especialmente orientadas a la enseñanza obligatoria, el programa de SIMO Educación contará con las intervenciones del reconocido autor Marc Prensky, que hablará sobre la educación del futuro y sobre cómo convertir a los nativos digitales en protagonistas de su aprendizaje, y…

+5 razones para la inexcusable integración de los nuevos medios digitales (TIC) en el aprendizaje de todas las materias

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten acceder a información diversa de manera eficiente y hacer uso de ella, tras su evaluación crítica y competente, para el problema o tema en cuyo aprendizaje se esté trabajando. El libro de texto ya no puede ser la única fuente de información si queremos dar una enseñanza de calidad. En una cultura y sociedad cada vez más digital es importante integrar el uso de entornos virtuales de aprendizaje personal en los procesos educativos con el fin de proporcionar a niños y jóvenes las habilidades, conocimientos y comprensión que les ayudarán…

Avances en el proyecto de “Marco Común de Competencia Digital Docente”

El proyecto de “Marco Común de Competencia Digital Docente” alcanzó su primer hito mediante la presentación del primer borrador en la jornada de trabajo organizada en Valladolid el pasado 18 de febrero, que contó con la participación de representantes de todas las Comunidades Autónomas, expertos universitarios, docentes y diversos agentes educativos. Tras procesar toda la información y sugerencias de mejora recibidas, la Ponencia del proyecto ha elaborado una segunda versión con modificaciones en la redacción de algunos descriptores. Marco común de Competencia Digital Docente from educacionlab Tras validar el nuevo borrador, que incorpora gran parte de las aportaciones recibidas, la Ponencia del proyecto…

La programación informática como herramienta didáctica

En los últimos años se han conocido varias campañas, como La hora del código o El año del código, promovidas por diferentes organizaciones, como Code.org, CodeAcademy o CodeClub, que tratan de potenciar la enseñanza de la programación informática en las escuelas. Estas iniciativas ponen el foco en la demanda masiva de programadores que se espera que se produzca en los próximos años y en las excelentes posibilidades laborales que se abren, por tanto, para los jóvenes que aprendan a programar. En un futuro gobernado por las ‘apps’, utilizarlas pero no programarlas, o al menos entender su código, nos condenará a…

Jornada de trabajo sobre “Marco Común de Competencia Digital Docente”

Uno de los proyectos clave del Plan de Cultura Digital en la Escuela del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es el “Marco Común de Competencia Digital Docente”. El pasado 18 de febrero el proyecto alcanzó uno de sus hitos mediante la presentación del primer borrador del marco en la jornada de trabajo organizada en Valladolid en colaboración con la Consejería de Educación de Castilla y León, presidida por su Consejero, Juan José Mateos Otero, la Directora General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, Pilar González García, y el Director General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio, Alfonso González Hermoso…

De espectador a programador: el camino para entender la tecnología aprendiendo a manejarla

Tanto el ordenador como las comunicaciones son tecnologías que han evolucionado muy rápidamente durante los últimos años, convirtiéndose en elementos imprescindibles en nuestra sociedad. A pesar de esta ubicuidad muchas personas no comprenden su funcionamiento, y eso les impide razonar informadamente sobre ellas y sus implicaciones, llegando incluso a rechazarlas por su aparente complejidad. Este curso se aproxima a este problema explicando los fundamentos de algunas tecnologías informáticas y de comunicaciones (el ordenador e Internet) de forma práctica. La intención es doble: por un lado, comprender algunos conceptos básicos explorando casos reales, y por otro, aprender a manejar estas tecnologías…

La escuela en tiempos de redes: documento por una educación conectada

No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de una crisis decisiva es algo crónico en la humanidad. Todo tiempo aparece ante sí mismo como tiempo inexorablemente nuevo. Libro de los Pasajes (Walter Benjamin) No cabe duda de que nos encontramos en un momento de histórica transformación en numerosos ámbitos de nuestra vida. Y que, de una manera u otra, nos sentimos, como señala Benjamin, ante un abismo inminente y en medio de una crisis…