Archivo de la categoría Desarrollo Profesional Docente

Curso en red sobre Aprendizaje Basado en Proyectos #ABP_INTEF

Frente a la enseñanza directa, basada en una secuencia transmisiva que puede resumirse en presentación, práctica y prueba, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone una mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas del alumnado y al aprendizaje de los contenidos del currículo. El modelo de aprendizaje mediante proyectos (PBL, por sus siglas en inglés) no es nuevo, tiene más de 50 años de experiencias educativas, con raíces en la orientación pedagógica constructivista que con sus diferentes escuelas evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores como Vygotsky, Dewey y Bruner, entre otros. Este enfoque proporciona una metodología…

“La formación de profesorado del siglo XXI” (Congreso Eminent 2013)

¿Cuáles son las mejores prácticas en formación inicial y continua del profesorado? ¿Cómo han cambiado las expectativas hacia los docentes? ¿Es la formación en línea la respuesta para proporcionar a los docentes competencias profesionales adecuadas a lo largo de su carrera? ¿Puede un programa formativo europeo común, como European Schoolnet Academy y las nuevas propuestas de cursos masivos, ofrecer un cambio y responder a algunos de los retos de los sistemas educativos nacionales? ¿Cuáles son las competencias profesionales que deben ser el objetivo de la formación y desarrollo profesional del docente del siglo XXI? Estas preguntas fueron el centro de…

MOOC PLE

EducaLAB convoca el primer curso masivo abierto en red (MOOC) para desarrollo profesional de docentes

El INTEF anuncia el lanzamiento del primer curso masivo abierto en red (MOOC) en lengua española para docentes de niveles no universitarios, a quienes se convoca e invita a participar en el curso “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. El aprendizaje informal que se produce en los entornos sociales de la Web puede ser un importante motor de desarrollo profesional docente, y es por ello oportuno que los objetivos de este primer curso masivo tengan esa orientación e inviten a la inmersión en el aprendizaje digital de quienes deseen participar. El formato MOOC permite abrir una nueva…

twitter

¿Qué puede aportar Twitter al desarrollo profesional docente?

Twitter (red social de microblogging) se está convirtiendo en los últimos años en el principal canal de información y comunicación que actúa como pivote integrador de nuestra actividad social en la Web. Cuenta ya con más de 300 millones de cuentas activas según Globalwebindex. Es la herramienta tecnológica más eficaz para aprendizaje y formación según la votación global que organiza C4LPT entre formadores de todo el mundo (nº 1 por quinto año consecutivo). Parece por ello oportuno, y necesario, que sea utilizada como una herramienta relevante en la Formación de Profesorado. Enlace a la infografía Al principio, Twitter parece un mar…

La educación expandida

1. El escenario del cambio educativo Los cambios sociales y tecnológicos de las últimas décadas por una parte obligan, pero por otra ayudan, a la evolución de la educación tal como han hecho en muchos otros ámbitos como la política, la cultura o la empresa. Es esta una relación inicialmente conflictiva pero que si se logra traspasar la fase dialéctica para llegar a un enfoque basado en el diálogo entre agentes puede conducir a mejores procesos de aprendizaje tanto formales como informales. Estos cambios podemos definirlos a partir del desarrollo de tres elementos básicos como son las tecnologías sociales, las…

Próxima convocatoria de cursos de Formación en Red del INTEF

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha anunciado la próxima convocatoria de cursos de Formación en Red para profesores de niveles no universitarios de centros educativos sostenidos con fondos públicos de todo el territorio nacional y centros destinados a la acción educativa española en el exterior. La convocatoria se publicará la primera semana de septiembre de 2013. El plazo de inscripción será de una semana desde la publicación de la convocatoria. Se ofrecerán 3.000 plazas distribuidas en 14 cursos. Los cursos previstos son los siguientes: ABP: Aprendizaje basado en proyectos. Espacios de lectura. Leer, aprender…

éxito escolar

Claves para liderar el éxito educativo

Es evidente que el nivel educativo de los españoles ha crecido de forma espectacular en los últimos treinta años. Por ejemplo, según la EPA de 2004, tan solo el 21% de la población entre 55 y 64 tenía un título equivalente a la ESO o superior; en cambio entre la población de 25 a 34 años el porcentaje sube hasta el 61%, un incremento de 40 puntos en 30 años. Esto supone un gran éxito del sistema educativo y, evidentemente, de sus profesionales. Pero no es suficiente, ahora tenemos un proyecto social y educativo compartido con otros países de Europa para…

Docente

Marco Estratégico de Desarrollo Profesional Docente

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha identificado tres líneas de trabajo que van a estructurar el nuevo Marco Estratégico de Desarrollo Profesional Docente, en sintonía con las políticas de la Unión Europea sobre educación y formación que se han concretado en el programa “Educación y Formación 2020” y en las propuestas anunciadas en la nueva estrategia “Replantear la Educación”. Los objetivos principales son: orientar la formación inicial y continua del profesorado hacia un nuevo modelo competencial de la profesión docente en el siglo XXI, explorar nuevas modalidades de formación que faciliten la colaboración…

Encuesta Europea a centros escolares: Las TIC en Educación

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) presenta un análisis, con los resultados y conclusiones, de la encuesta a gran escala denominada “Survey of Schools: ICT in education”, promovida por la Unión Europea e integrada dentro de un conjunto de actividades de recopilación de información que comparan el progreso nacional y los objetivos de las iniciativas i2010 y EU2020. El resultado de esta gran encuesta configura un informe que se ha hecho público el pasado 18 de abril de 2013. Se trata del primer estudio de dimensión europea acerca de las TIC en los centros…