Archivo de la categoría Formación del profesorado

Curso de verano MECD-UIMP “Ciberbullying y adolescencia: la responsabilidad de educar en la era digital”

Uno de los mayores desafíos que enfrenta el profesorado en la actualidad es el análisis y diagnóstico de las relaciones de sus alumnos con las tecnologías y en este marco se debe analizar el cyberbullying. El INTECO lo define como la difusión de información lesiva o difamatoria en formato electrónico a través de medios de comunicación como el correo electrónico, la mensajería instantánea, las redes sociales o la mensajería de texto a través de teléfonos o dispositivos móviles o la publicación de vídeos y fotografías en plataformas electrónicas de difusión de contenidos Desde esta definición podemos hacernos cargo del problema:…

Curso de verano MECD-UIMP: Inspiring Teaching and learning in a bilingual environment

Can we encourage our students with their own tools? We have always referred to the concept of ICT as new technologies in the classroom but both, hardware or software, are constantly suffering updates so it is redundant to use the term “new technologies”.  Although this continuous evolution involves also continuous professional development and pedagogical support, it is not the point of view of the teacher but the one of the student which should be taken into account if we aim to catch their attention and improve their learning process. Nowadays, the use of Technology is part of any student’s comfort…

Abierta la inscripción para la 2ª edición de cursos tutorizados en línea

Desde el pasado día 15 de junio está abierto el plazo de inscripciones para la 2ª edición de los cursos de formación en red de 2016. Los cursos que se ofertan en la presente convocatoria se inscriben en el marco de actuaciones de los planes de Desarrollo Profesional Docente y de Cultura Digital en la Escuela desarrollados por el INTEF. Estos son los cursos que se incluyen en la misma: Aprendizaje basado en proyectos (Infantil y Primaria) (#ABP_INTEF) Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato) (#ABP_INTEF) Creación de Recursos Educativos Abiertos para la Enseñanza. (#REA_INTEF) Pensamiento computacional en el aula con Scratch (#Scratch_INTEF) Uso de…

Balance de la 1ª edición de cursos tutorizados en línea de 2016

El pasado 9 de mayo 2016 terminó la primera edición de los cursos de Formación en Red de 2016 que constaba de 11 cursos: Aprendizaje basado en proyectos (Infantil y Primaria) (#ABP_INTEF) Aprendizaje basado en proyectos (Secundaria y Bachillerato) (#ABP_INTEF) Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura (#AlfaBtiza_INTEF) Alimentación y nutrición para una vida saludable (#Alimenta_INTEF) Creación de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza (#REA_INTEF) Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom) (#Flipped_INTEF) Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo (#Evex_INTEF) Mobile Learning y Realidad Aumentada (#mlearning_INTEF) Pensamiento computacional en el aula con Scratch (#Scratch_INTEF) Proyecta eTwinning (#Twin_INTEF) Tutores para…

Cursos de verano MECD-UIMP 2016: Neurociencia y Neuropsicología educativa

¿Conocemos los avances de la neurociencia que se están aplicando en la educación? ¿Es posible implementar programas en el ámbito educativo de neurociencia y neuropsicología? ¿Imaginamos cómo puede ser un centro educativo con profesores formados en las bases neuropsicológicas de cómo aprenden sus alumnos? Estas preguntas son un desafío para descubrir nuevas metodologías que enriquecen la educación actual y suponen un reto para la formación de directivos, psicólogos educativos y psicólogos clínicos, para profesores de Educación Infantil, de Primaria, de Secundaria y Bachillerato y para muchos interesados en esta temática que indudablemente aporta calidad a la educación de forma directa….

Cursos de verano MECD-UIMP 2016: Mobile Learning, aprendizaje ubicuo para la educación del S. XXI

En un intento por convertirse en una economía inteligente, sostenible e integradora y con el fin de estimular altos niveles de empleo, productividad y cohesión social, la Unión Europea estableció hace unos años el empleo, la innovación, la educación,  la inclusión social  y la energía como los objetivos claves del Plan Horizon 2020.  En este contexto, la educación juega un papel fundamental en la consecución de dichos objetivos, en tanto en cuanto, esta, es esencial para dotar a las personas con los conocimientos y habilidades que la economía europea necesita para ser competitiva e innovadora. Europa se enfrenta actualmente a…

Cursos MECD-UIMP 2016: Educación Changemaker. Educando agentes de cambio

Vivimos en un mundo en constante cambio. Los expertos aseguran que es un cambio cada vez más acelerado, en crecimiento exponencial. Sería deseable que las personas fuéramos capaces de ser protagonistas de esos cambios, en positivo y por el bien común. Si asumiéramos ese futuro incierto marcado por el cambio como algo que podemos intentar diseñar, orientar, anticipar… o al menos saber convivir con él con la menor frustración posible. Nuestras sociedades enfrentan grandes retos. Es evidente que el mundo será un lugar mejor si todos y todas sabemos cómo mejorarlo. ¿Está preparando la escuela para ser agentes de cambio?,…

Cursos de verano MECD-UIMP 2016: Coaching educativo, aprendiendo a modelar en el aula

Una de las principales dificultades que los maestros nos encontramos en el aula es la transmisión de conocimiento en un entorno con alumnado heterogéneo, donde cada estudiante no solo tiene su propia manera de organizar la información, sino también de gestionarla y de asimilarla para poder construir conocimiento a partir de ella. En los últimos años se ha estado hablando mucho de la “enseñanza personalizada”. Son muchos los autores expertos en educación que escriben sobre la importancia de atender a las habilidades, capacidades y motivaciones del alumno, a fin de poder enfocar un aprendizaje adaptado a su desarrollo. Se resalta…

Cursos de verano MECD-UIMP 2016: La robótica en la escuela de Infantil y primaria

La introducción de la programación informática y la robótica en la educación infantil y primaria es una de las últimas tendencias del panorama educativo internacional. En Europa son muchos los países que han comenzado a promover la enseñanza de estas disciplinas desde edades tempranas, y en España varias comunidades autónomas, como Navarra o Madrid, también están dando los primeros pasos en este sentido. En muchos casos, no obstante, se trata de iniciativas centradas en los aspectos técnicos que utilizan la programación y la robótica como un fin en sí mismo. Por el contrario, el objetivo fundamental de este curso de…

Cursos de verano MECD-UIMP: Coaching educativo. ¿Qué es la práctica reflexiva?

La Práctica reflexiva es una metodología de formación en que los elementos principales de partida son las experiencias de cada docente en su contexto y la reflexión sobre su práctica. Se trata de una opción formativa que parte de la persona y no del saber teórico, que tiene en cuenta la experiencia personal y profesional para la actualización y la mejora de la tarea docente. Este modelo formativo, además de profundizar el conocimiento de la materia, la didáctica y la pedagogía, pretende también que el profesorado sea capaz de autoformación, puesto que convierte la reflexión en la práctica y sobre…