Archivo de la categoría Formación en Red

El índice NPS y la valoración de la eficacia de los cursos de formación de profesorado

El índice NPS (Net Promoter Score), introducido por F. Reichheld en 2003, es un indicador que mide la satisfacción con respecto a un producto o servicio mediante la siguiente pregunta: “¿Cuál es la probabilidad de que recomiende este producto a un amigo o colega?” En una escala de 0 (muy improbable) a 10 (sin duda lo recomendaría), se suman las respuestas de acuerdo a estos rangos: De 9 a 10 = “Promotores” De 7 a 8 = “Pasivos” De 0 a 6 = “Detractores” Si restamos el porcentaje de “detractores” al porcentaje de “promotores”, se obtiene un resultado que puede ser tan bajo como -100…

Resultados plan experimental MOOC de formación de profesorado

Concluido hace ya unas semanas el curso masivo (MOOC) sobre “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” y procesados los datos de participación, llega el momento de hacer análisis sobre la experiencia del plan piloto de cursos masivos abiertos para formación de profesorado iniciado con la convocatoria del curso sobre “Entornos virtuales de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. La convocatoria de estos MOOC ha sido una propuesta experimental que forma parte de las líneas de actuación del proyecto “Nuevas modalidades de formación” del Marco de Desarrollo Profesional Docente, en colaboración con los Servicios de Formación de las Comunidades Autónomas. Aunque no…

Shelly Sánchez

Cómo aprendemos: explorar los rituales de aprendizaje actuales para mejorar el aprendizaje en línea

Ésta es la traducción al castellano del título del webinar que Shelly Sánchez Terrell, autora del curso Digital Storytelling for Teachers  que oferta el Servicio de Formación del Profesorado en Red del INTEF, dio en directo el pasado 8 de junio de 2014, como parte de las sesiones de formación virtual del Moodle MOOC for Teachers, que facilita y coordina Dr. Nellie Muller Deutsch de IT4ALL en dos espacios de aprendizaje, WizIQ y Moodle for Teachers (M4T). Todos los días, millones de personas comparten online la narrativa de sus vidas. Publican en blogs, comentan, cruzan artículos, reutilizan, rehacen, tuitean, lanzan…

Café

#MOOCafé ABP, un evento abierto a la participación y el debate

Al igual que ya hiciéramos como parte de las actividades del MOOC “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”, en el MOOC “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” os proponemos de nuevo participar en un #MOOCafé, evento abierto a personas de cualquier ámbito educativo que deseen encontrarse, ya sea presencialmente o de forma virtual, para charlar y debatir sobre ABP en Educación. Puedes convocar un #MOOCafé en tu ciudad, en tu centro educativo, o unirte a uno ya convocado en cualquiera de las sedes simultáneas tanto presenciales como virtuales en las que tendrá lugar. El evento #MOOCafé de “Aprendizaje…

Los emblemas digitales en el aprendizaje a lo largo de la vida: conversación abierta

¿Se convertirán los emblemas digitales o badges en la nueva forma de acreditar la competencia profesional? Cuando hablamos de credenciales profesionales, hasta hace bien poco estábamos refiriéndonos a títulos, certificados, diplomas, acreditaciones oficiales, etc., pero los badges, o emblemas digitales, asociados a procesos formativos desarrollados en la Web, parece que se van haciendo un hueco en esta lista. Las nuevas modalidades de formación en red están proporcionando nuevas formas de evaluación y acreditación profesional que en algunos sectores están cobrando cada vez mayor importancia. Pero empecemos por definir badge: símbolo o indicador de un logro, destreza, competencia o interés. Los badges…

Listas de cursos de formación en red del profesorado

Los docentes que han solicitado participar en un curso de formación en red de esta primera edición de 2014 pueden en todo momento consultar el estado de su solicitud en la sede electrónica, introduciendo el usuario (DNI) y contraseña con la que se inscribieron. Se puede consultar también la lista provisional de admitidos y excluidos en la propia sede electrónica y en la página del Ministerio: http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo-servicios/profesores/formacion/no-universitarios/formacion-en-red.html Como el número de solicitudes válidas en los cursos no ha superado el número de plazas ofrecidas, la relación provisional de candidatos admitidos no incluye las puntuaciones, por no ser necesario para adjudicar las…

Abierta inscripción de curso masivo en red (MOOC) sobre Aprendizaje Basado en Proyectos #ABPmooc_INTEF

El INTEF anuncia la apertura de la inscripción en un nuevo curso masivo abierto en red (MOOC) sobre “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” para docentes de niveles no universitarios. Este curso ofrece una oportunidad de desarrollo profesional docente a través de la participación en una red de aprendizaje masiva en línea y el diseño de un proyecto de aprendizaje en un entorno de colaboración. Para inscribirse es necesario matricularse en el curso en la plataforma https://mooc.educalab.es -en la que hay que estar previamente registrado para poder matricularse (quienes ya se registraron en MOOC sobre PLE solo tienen que matricularse en el nuevo curso,…

Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras (AICLE)

Uso de REA en AICLE es un curso de Formación del Profesorado en Red que oferta INTEF enfocado al diseño de secuencias didácticas en AICLE. La primera edición de este curso en línea se ha llevado a cabo en el último trimestre de 2013, de octubre a diciembre, y han participado 140 profesores que a lo largo de esos meses han realizado la planificación de diferentes secuencias didácticas para el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras, además de trabajar aspectos de la metodología AICLE y participar en actividades conectadas a través de Twitter con los hashtags del curso #REAaicle_INTEF…

Exportando Coeducación

De la pasada edición del curso Coeducación: dos sexos en un solo mundo salieron interesantes propuestas de los participantes para su aplicación en el aula. Una alumna de ese curso, Marta Cruz Sojo, la llevó a la práctica en Hungría, país en el que está impartiendo clases de español y ha recibido un premio. Su tutora en el curso, Rosa Diéz Doménech, @Teacherrose1964, le hace la siguiente entrevista: Marta Cruz, actriz, profesora de español y teatro en Hungría, mujer polifacética, es de ese alumnado en el que percibes sensibilidad y compromiso. Participó en la pasada edición de nuestro curso Coeducación: Dos…

Curso en red sobre Aprendizaje Basado en Proyectos #ABP_INTEF

Frente a la enseñanza directa, basada en una secuencia transmisiva que puede resumirse en presentación, práctica y prueba, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone una mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas del alumnado y al aprendizaje de los contenidos del currículo. El modelo de aprendizaje mediante proyectos (PBL, por sus siglas en inglés) no es nuevo, tiene más de 50 años de experiencias educativas, con raíces en la orientación pedagógica constructivista que con sus diferentes escuelas evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores como Vygotsky, Dewey y Bruner, entre otros. Este enfoque proporciona una metodología…