Archivo de la categoría DigCompOrg

Así fue #DigCompOrg

Sin habernos dado cuenta hemos llegado al final de esta experiencia colaborativa para diseñar un centro digitalmente competente. Han sido cuatro intensas semanas en las que hemos compartido sueños, experiencias y esfuerzos para llegar a esta fecha de cierre con los retos superados y una insignia en nuestra mochila digital. Empezamos a soñar nuestro centro en este Padlet colaborativo y así ha quedado: Desde casi el primer día comenzamos a esbozar nuestro plan digital de centro, que hemos ido completando y enriqueciendo con cada actividad que hemos desarrollado: Bien con un plan de implementación como el que nos dejó, por…

Resumen del encuentro virtual de esta semana

El pasado martes mantuvimos un encuentro virtual con los autores del curso, si no pudiste seguirlo en directo aquí puedes ver cómo se desarrolló: Y aquí tienes un resumen de lo que ocurrió en Twitter mientras tanto: [View the story “Escuela y Tecnología: Un binomio indivisible” on Storify]

Porque la Evaluación es la Clave

Todos las propuestas orientadas hacia la mejora de los centros en lo que a las cuestiones pedagógicas se refieren, esto es el replanteamiento de roles y modelo pedagógicos, la promoción de la competencia digital y de los recursos educativos abiertos, o la revisión y reinterpretación de los currículos para dar respuestas a las necesidades del alumnado de la era digital, llevan a un callejón sin salida y forzosamente a una vuelta a modelos tradicionales sin una revisión profunda de las prácticas de evaluación. La paradoja que supone proponer nuevas formas de estar y ser en el aula, y al mismo tiempo pedir que…

Hacia el salto digital #DigCompOrg

Esta semana son muchas las actividades que os proponíamos y que nos habéis hecho llegar en torno a temáticas interrelacionadas como el desarrollo profesional docente, las infraestructuras para el aprendizaje, las políticas de uso de la tecnología, el plan de implementación y el de comunicación. Una semana muy intensa que ha dado sus frutos. Destacamos aquí algunos de los trabajos que habéis realizado y compartido con nosotros: El estupendo trabajo de Juan Exposito Bautista en su blog recoge lo que sería un plan digital completo de centro para el CEIP Santa Florentina, incluyendo el plan de comunicación y una propuesta…

SELFIE: Aprendizaje para la Era Digital

El Marco Conceptual para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes DigCompOrg, desarrollado por JRC Sevilla y a partir del cual hemos diseñado el MOOC del mismo nombre, ofrece a los centros educativos una guía para reflexionar sobre cómo aplican las tecnologías, tanto en las cuestiones organizativas como en las pedagógicas, pero siempre con la mirada puesta en el objetivo final de mejorar la educación del alumnado en la era digital. Este marco, como venimos explicando a lo largo de las tres semanas que llevamos trabajando juntos en este MOOC, a pesar de lo exhaustivo en cuanto al número de elementos y subelementos…

Imagen apoyo actividad de dinamización semana 3

Ampliando colaborativamente nuestro repertorio de prácticas de evaluación

Una de las piedras angulares para el cambio metodológico en la escuela es la evaluación, de hecho es uno de los elementos que forma parte del marco conceptual del JRC que estamos trabajando en el MOOC ‘Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes‘. Necesitamos dejar de ver la evaluación como un proceso sólamente orientado a la calificación, ampliando su potencial como parte del proceso de aprendizaje. Esto supone no solo utilizar formatos más atractivos y motivadores, que a la vez proporcionen información puntual, personalizada y significativa, sino también reconocer y evaluar los aprendizajes informales y no formales. Las tecnologías digitales nos permiten diseñar…

Persona andando sobre unas vías de tren

En el ecuador de #DigCompOrg

Hemos superado el ecuador del  MOOC “Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes” y ya son muchas las tareas, actividades y recursos que se han compartido en las redes en relación al papel que juega la tecnología en las organiziaciones escolares, estas primeras semanas del curso más centrados en las cuestiones organizativas. En ese sentido cabe destacar la infografía que nos ha dejado Ana Guillén en su blog para un plan de comunicación y organización digital en su centro escolar.Igualmente interesantes nos resultan las reflexiones que Pablo Amo nos hace en su blog sobre el papel de la tecnología en la organización escolar,…

Comunidad de Práctica

Comunidades de Práctica y Desarrollo Profesional Docente

Hace ya más de dos décadas que nos andamos cruzando con el concepto de Comunidad de Práctica, un concepto que nace de los trabajos de Jean Lave y Etienne Wenger, y que posteriormente este último desarrollara ampliamente en la obra ‘Comunidades de Práctica‘, editada en España por Paidós en 2001. Wenger sostiene que el aprendizaje es un proceso inherentemente social y que, por tanto, no puede separarse del contexto social en el que ocurre. Situando por tanto sus propuestas en el ámbito de la antropología social y bajo el paradigma del aprendizaje situado, Wenger se refiere a una comunidad de práctica como a un…

Espacio social en institución educativa

Primeros pasos hacia un Plan Digital de Centro

Cumplimos la primera semana del MOOC “Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes” y a pesar de que el curso permite diseñar itinerarios de aprendizaje personalizado (ya que todo el contenido está abierto desde el primer día) son muchos los participantes en el curso que han optado por seguir el diseño instruccional propuesto, dedicando estos primeros días a elaborar el esbozo del Plan Digital de Centro y a realizar la actividad de observación etnográfica que poponíamos. Sobre esta última tarea nos gustaría destacar el trabajo realizado por Ana Guillén, que ha recogido la información gráfica usando una de las herramientas que proponíamos (Thinglink),…

Una escuela capaz de entender la nueva cultura digital

Hace tan sólo unos días leía la última columna de opinión de Aitor Lázpita en Cuadernos de Pedagogía, en la que se pregunta si no hemos convertido a la tecnología en el Deux ex machina de la escuela, esto es, algo externo que viene solucionar todos los problemas, en este caso los problemas de nuestras escuelas. Esta reflexión me parece especialmente relevante en el contexto de este curso, donde se plantea la tecnología como palanca para el cambio, para la transformación de la realidad de las organizaciones educativas. El marco DigCompOrg es ciertamente ambicioso en este sentido, deja de mirar la cuestión…