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Actividad: Comentario de Kramer contra Kramer para trabajar el desarrollo afectivo

Módulo profesional

Educación Infantil

Desarrollo socioafectivo

Unidad de trabajo

El desarrollo afectivo

Título de la actividad

Comentario de la película Kramer contra Kramer (1979) Robert Benton

Tipo

Agrupamiento

Nº de sesiones

Lugar

Comentario

Individual

2

Aula de vídeo

Objetivos de la actividad

o        Describir y proponer estrategias adaptadas a las características de los niños y niñas que favorezcan el desarrollo de su identidad personal, le permitan formarse una imagen positiva de sí mismos.

o        Entender por qué la afectividad es un elemento fundamental en la planificación educativa.

o        Discriminar los distintos tipos de apego y su influencia en el entorno educativo.

Contenidos conceptuales relacionados

o        Estrategias que favorezcan el buen desarrollo afectivo.

o        Habilidades sociales en un niño.

o        Apego: etapas en el desarrollo del apego, factores que inciden en su formación y su evolución

Contenidos procedimentales relacionados

o        Reconocimiento de situaciones que favorezcan el correcto desarrollo afectivo.

o        Diseño de actividades que favorezcan la expresión de las emociones.

o        Instrumentos para poder observar y evaluar el desarrollo afectivo del niño o niña.

Medios didácticos, técnicos, herramientas y materiales

Película Kramer contra Kramer, que se puede ver en streaming en este enlace.

Secuencia/desarrollo

  1. Visionado de la película.

  2. Realizar el comentario a partir de las preguntas propuestas como guía, que son:

o        Analiza la personalidad de Ted Kramer y Joanna. Comenta el enfrentamiento de Joanna con Ted.

o        ¿Qué experiencias vive Ted cuando se queda solo frente a la educación de su hijo?

o        Analiza los sentimientos del hijo de seis años cuando ve que su madre se va y los años en que vive solo con su padre.

o        Comenta la vuelta de la madre y el deseo de querer recuperar a su hijo.

o        ¿Qué crees que puede aportar la película a tu futura labor educativa?

Evaluación de la actividad

A pesar de que la película es de 1979, pudiendo quedar algo lejana para el alumnado, se pretende que reflexionen sobre un tema que van a poder encontrarse fácilmente en casos concretos de un aula de educación infantil: la lucha de los padres por la tutela de los hijos después de un matrimonio fracasado.

Debe reflejarse el proceso de establecimiento de vínculos con el padre, a lo largo de toda la película.

También se han de reflejar los roles que juegan tanto el padre como de la madre.

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Diseño de una actividad con Diigo


Sigo probando Diigo. Como decía el otro día, pienso que es una herramienta muy práctica para proponer actividades colaborativas y hacer su seguimiento por parte del docente. Puede ser muy útil para proponer comentarios de textos a los alumnos. O, por qué no, comentarios de páginas web, como es el caso de la actividad que recoge la tabla de más abajo (valga como respuesta a la actividad 2.6 del curso “Educación conectada en tiempos de redes”, del INTEF en el que me encuentro inmerso). La actividad está diseñada para uno de los módulos que imparto con mi especialidad, Intervención Sociocomunitaria (en concreto para el módulo Contexto y Metodología de la Intervención Social, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social), pero por supuesto, se puede adaptar a cualquier otra materia. Espero que resulte interesante.

Título

Análisis de la página web de FEAPS

Nivel

1º del ciclo formativo de grado superior de Integración Social.

Objetivos

  •  Conocer la estructura de la Federación y qué servicios ofrece.
  •  Habituarse a la estructura de la página web de FEAPS.
  • Conocer a los colectivos específicos que agrupan las distintas asociaciones de la Federación.
Materia

Contexto y metodología de la Intervención Social

Tiempo que se va a emplear

5 horas

Recursos necesarios para llevarla a cabo

Desarrollo de la actividad

El profesor creará una cuenta de usuario con su contraseña a cada alumno del grupo, por medio de su cuenta de docente en Diigo. Se le ofrece al grupo la url de la página de la Federación de la Confederación española de organizaciones en favor de las personas con retraso mental (FEAPS). La actividad se divide en dos partes:

  1. Por un lado, se les pide que naveguen por ella, por sus distintos apartados, subrayando lo que consideren destacable y haciendo las anotaciones que consideren oportunas, haciendo uso de las herramientas que ofrece Diigo.

  2. En segundo lugar cada alumno realizará un comentario individual sobre el contenido de la página web prestando especial atención a los siguientes aspectos:

    1. Colectivos específicos con los que trabaja la FEAPS.

    2. Qué apoyo ofrece a las familias.

    3. Qué profesionales trabajan en FEAPS.

El comentario será publicado en un blog de aula que los alumnos habrán abierto a principio de curso. A la hora de corregir, el profesor consultará los posts de cada alumno, subrayará y anotará lo que considere y estas correcciones serán vistas por cada alumno. Un aspecto muy interesante es que dichas correcciones podrán ser consultadas por todos los compañeros del grupo.