Archivo de la categoría actualidad

Balance NOOC INTEF 2016-17

Como comentábamos hace unos días, al hacer balance del proyecto MOOC INTEF para este curso escolar 2016-17, el proyecto NOOC INTEF nace en el año 2016 como un spin-off (un derivado) de ése, con el que comparte, en gran medida, el planteamiento metodológico (de aprendizaje abierto, social y conectado) -si bien en un formato más reducido, con una duración media de 10 días y una carga estimada de trabajo que oscila entre los 180 y los 240 minutos (si bien la mayoría de los NOOCs ofertados hasta la fecha corresponden con la primera de esas cifras). Concretamente, el proyecto NOOC…

Formación, materiales y actividades educativas del MECD para el Tercer Plan de Acción de Gobierno Abierto de España

Este martes 27 de junio 2017, en el acto celebrado en la sede del Ministerio de Hacienda y Función Pública, ha sido presentado oficialmente el Tercer Plan de Acción de Gobierno Abierto de España, que se puede descargar aquí. Fuente de la imagen: https://smalltechtalk.wordpress.com/2016/02/14/espana-alianza-para-el-gobierno-abierto-informe-de-avance-2014-2015/ En el acto, presidido por Elena Collado, Secretaria de Estado de Función Pública, se han descrito las líneas generales y los compromisos asumidos por este tercer plan, una vez concluidos con éxito los dos anteriores. José Luis Blanco López, Director General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en su intervención, ha…

Nueva convocatoria MEP: Modelo de Parlamento Europeo

Modelo de Parlamento Europeo (MEP) es un programa con proyección europea, que lleva desarrollándose más de 20 años, y su objetivo es fomentar en los jóvenes participantes la conciencia de ciudadanía europea y la cultura de debate parlamentario constructivo alrededor de los temas de debate que cada año se seleccionan. El proyecto está dirigido a estudiantes de toda España de 1º de Bachillerato y 1º de Ciclos Formativos de Grado Medio (de 16 y 17 años) y para participar es necesario que el centro se inscriba en el programa. Los alumnos de los centros inscritos se involucran en foros de…

Balance MOOC INTEF 2016-17

Si tuviéramos que definir lo que ha dado de sí el proyecto MOOC INTEF a lo largo de este curso escolar 2016-17, que ahora llega a su fin, con una sola palabra, esa palabra sería consolidación. El proyecto MOOC INTEF se ponía en marcha, como experiencia piloto, el año 2014 con el lanzamiento de 2 cursos masivos, abiertos y en línea (traducción al castellano del nombre en inglés MOOC: Massive Open Online Courses). El año 2015 este proyecto se va desprendiendo de su carácter experimental con el lanzamiento de 11 MOOC, una oferta que va de la mano con el desarrollo…

Balance Cursos tutorizados en red (1ª edición 2017)

El pasado 9 de mayo finalizaron los cursos de formación en red (1ª edición 2017) con excepción del curso Desarrollo de la función directiva que lo hizo el jueves, 15 de junio 2017. Una vez terminados, como viene siendo habitual y anunciamos hace unas semanas, han quedado disponibles para su consulta en el catálogo de cursos En abierto, concretamente en la categoría de  la edición de marzo 2017. Esta edición de los cursos contó con un total de 3.505 inscritos de los cuales 2.767 iniciaron realmente algún curso y el 77,1 % de los participantes superó el curso y obtuvo la certificación…

“EU GAMES”, Premio Europeo eTwinning 2017

El pasado miércoles 31 de mayo de 2017, tuvo lugar la ceremonia de entrega del Premio Europeo eTwinning en la categoría “16 y 19 años” al proyecto “EU GAMES” en el IES Juan de Mairena  en  San Sebastián de los Reyes, Comunidad de Madrid. A través del programa eTwinning, la comunidad de centros educativos europea, docentes  europeos pueden  asociarse para trabajar y colaborar a distancia con sus alumnos  en la creación de un proyecto utilizando las herramientas TIC que se encuentran a su disposición en la plataforma segura TwinSpace. Dos centros de la Comunidad de Madrid: el IES Juan de…

Curación de Rúbricas y otros palabros 2.0

El último palabro que he aprendido es ‘rúbrica’, si lo busco en el diccionario me sale más o menos lo que yo pensaba, exceptuando la acepción 4ª: teñir de rubio. Buscando en el esencial de la lengua española tampoco veo nada que me aclare qué es ésto.
Así que tengo que recuperar procedimientos antiguos, de cuando leíamos en castellano sobre ordenadores textos de “traductores expertos en nuevas tecnologías”, a saber: se “traslitera” o “retraduce” al inglés y de ahí se traduce bien al castellano.
Y así lo hago:  rúbrica -> rubric y lo busco así. Creo que se refiere a la tercera acepción que me sale en dictionary.com (la segunda del collins) como “un conjunto de reglas o procedimiento”. En algunos sitios lo he visto también como “matriz de valoración” aunque de toda la vida se le ha llamado “plantilla” (de evaluación) y lo entendíamos todos. (claro que plantilla no queda nada 2.0 y rúbrica mola mucho más)

En nuestro curso también se está hablando de “curación” de contenidos y aún no me he enterado de qué tipo de accidente han tenido los contenidos para tener que curarlos, o si les pasa como a los embutidos, que necesitan ser curados con sal y frío. No, parece que es otro palabro 2.0 al que, aplicándo el anterior procedimiento he decidido retraducir por “recopilar” (que era una palabra ya utilizada de antes del 2.0)

¿No tenemos bastantes palabras en nuestro diccionario que tenemos que inventar cosas nuevas? Lo peor es que utilicemos mal las palabras ‘nuevas’ cuando podemos reutilizar términos que ya usábamos antes del 2.0. Y luego nos quejamos de que nuestros alumnos no saben hablar, escribir o redactar decentemente…