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Situación en España de la enseñanza de la programación, la robótica y el pensamiento computacional

La Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, ha estado trabajando en los últimos meses en un informe que describe la situación actual de la enseñanza de estas habilidades en nuestro país, poniendo el foco en la situación normativa de las Comunidades Autónomas participantes en la Ponencia, pero sin olvidarnos de otro tipo de iniciativas no oficiales desarrolladas desde la escuela, la universidad, la empresa o la sociedad civil. Hoy tenemos el placer de compartir este informe, que pensamos que puede resultar de gran utilidad para educadores, responsables políticos y familias….

Hablando de pensamiento computacional en Infantil y Primaria

Esta semana hemos tenido el placer de acoger en el Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) la segunda reunión presencial de la Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, dependiente de la Comisión General de Educación. El objetivo fundamental de la Ponencia es la realización de propuestas concretas de tipo descriptivo y normativo, en el plazo de un año desde su lanzamiento (octubre 2017), para incorporar la programación, la robótica y el pensamiento computacional al currículo. En la Ponencia participan representantes del Ministerio de Educación, Cultura…