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Proyecto de comunicación externa para un centro educativo.

Objetivos.


El plan de comunicación externa tiene como objetivos generales facilitar la comunicación entre alumnos, familias, profesores y centro educativo.

Objetivos para el centro educativo. 

  • Comunicar los valores del centro educativo a la comunidad.
  • Proporcionar información acerca de la oferta educativa, programas internacionales, organización del centro, recursos y espacios, horarios, situación y contacto, calendario de pruebas de acceso y matriculación, etc.
  • Publicar noticias de actualidad, eventos, concursos, exposiciones, etc.
  • Agilizar la resolución de problemas e incidencias.
    Fuente:Wikipedia

    Objetivos para el profesorado.

    • Mejorar la comunicación con alumnos, familias, los demás profesores y el personal del centro educativo.
    • Difundir los trabajos que se realiza en en Centro tanto de profesores como de alumnos.
    • Publicar información académica: fechas de exámenes y de revisiones, actividades, calificaciones, etc.

    Objetivos para las familias.

    • Favorecer la participación en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
    • Permitir la comunicación fluida con el profesorado y demás miembros de la comunidad educativa.
    • Acceder a la información educativa y administrativa relativa a la educación de sus hijos.
    • Conocer las noticias y actividades que se realizan en el centro, para en su caso participar, asistir o aportar sugerencias.

    Objetivos para el alumnado.

    • Mejorar sus competencias TIC adquiriendo hábitos seguros de comunicación.
    • Publicar los trabajos realizados en en centro.
    • Mejorar la participación e integración de los alumnos en las actividades del centro educativo.
    • Incorporar los medios digitales y las redes sociales al entorno académico para la comunicación con los distintos miembros de la Comunidad Educativa.

    Públicos.

    El plan de comunicación externo está dirigido a:

    • Alumnos. 
    • Exalumnos.
    • Familias.
    • Profesores.
    • Centro educativo.
    • Entorno social.
    • Entorno empresarial.

    Canales.

    • Web pública del centro educativo, por ejemplo la de la Escuela de Arte Pablo Picasso. Para publicar actividades, información administrativa, datos del centro, información de contacto, etc.
    • Plataforma de teleformación pública con cursos abiertos o exclusivos para los alumnos del centro. Por ejemplo el aula virtual de la Escuela de Arte Pablo Picasso, desarrollado con el CMS Moodle.
    • Redes sociales como Twitter, Facebook o Google+ tanto del centro educativo como de los alumnos para publicar actividades, eventos, trabajos, etc.
    • Blog de aula y escritorio virtual para acceder a páginas de interés en cualquier momento, por ejemplo con Symbaloo.
    • Blogs de alumnos por ejemplo.
    • Espacios Cloud Computing como Dropbox, Mega o Google Drive, para compartir trabajos, actividades, material de clase, etc.
    Fuente:Wikipedia
    • Aplicación privada para la gestión administrativa del centro, por ejemplo Codexpro. Usuarios (alumnos, profesores, familiares, personal del centro educativo):

    Gestión de Usuarios.

    · Altas,
    · Búsquedas
    · Modificaciones
    · Informes y listados

     Gestión del Centro

    · Gestión de los Planes de estudios
    · Gestión de los procesos de Matriculación
    · Gestión de procesos de Pruebas de acceso
    · Gestión de Grupos, horarios, aulas
    · Gestión de cargas de calificaciones, evaluaciones, faltas
    · Listados, informes, estadísticas

    Gestión de pagos

    · Gestión económica
    · Gestión de cobros
    · Listados, informes

    Gestión económica.

    Contenidos-tono-línea editorial.

    Utilizaremos un tono formal para información de carácter oficial o administrativa dirigida a profesores, alumnos, padres, instituciones, etc.
    Para informar sobre actividades, anuncios, eventos, exposiciones o premios podemos utilizar un tono informal.

    Acciones.

    • Encuesta inicial a todos los miembros de la Comunidad Educativa para conocer la formación que tienen en el uso de internet, las redes sociales y su disposición a utilizarlas.
    • Propiciar la formación TIC a los profesores, alumnos y coordinadores del proyecto de comunicación externa.
    • Establecer un catálogo de recursos a utilizar con indicación de su estado y posible reposición/adquisición.
    • Actualización y creación de los canales de comunicación del centro: blog, página web, red social, etc.
    • Comunicación del plan a los alumnos y familias facilitando la formación mínima necesaria para acceder a las Redes Sociales con seguridad y eficacia.
    • Publicar una normativa sobre el uso de las redes sociales y dispositivos móviles.
    • Prestar especial atención al uso y seguridad de datos personales de los miembros de la comunidad educativa.
    • Poner en práctica el plan de comunicación.
    • Evaluación sobre los objetivos alcanzados y propuestas de mejora para el próximo curso.

    Cronograma.

    Inicio de curso.

    Aprobar la comisión técnica encargada del plan de comunicación.
    Elaborar un borrador del plan de comunicación y un calendario de tareas y objetivos.
    Puesta en marcha o actualización de la web, blog, aula virtual y red social del centro.

    A lo largo de todo el curso.

    Difusión del plan de comunicación entre toda la Comunidad Educativa.
    Actualización de la web, blog, aula virtual y red social del centro.
    Formación de alumnos y docentes.
    Propuestas de mejora y sugerencias al plan.

    Responsables.

    El equipo directivo debe marcar los objetivos, tiempos y pautas para llevar a cabo el proyecto, facilitar la formación del profesorado en las TIC e implicar a familias y alumnos.
    Se creará una comisión de carácter técnico formada por el encargado TIC del centro y algunos profesores que se encargarán de elaborar una normativa para el uso de la comunicación externa del centro, actuarán como administradores de los perfiles de los usuarios, de las herramientas de uso autorizadas para el trabajo en el aula y velarán por la seguridad de la utilización de la red.
    Se formará adecuadamente a los alumnos en la utilización de internet y de las RRSS para su uso seguro, respetuoso con los demás y orientado a su formación académica.

    Recursos.

    • Acceso a Internet con conexión WIFI.
    • Ordenador para el profesor, pantallas y proyectores en las aulas.
    • Ordenadores para el profesor y todos los alumnos, pantallas y proyectores en las aulas de formación en materias relacionadas con las TIC.
    • Ordenadores portátiles, tablets u otros dispositivos.

    Propuesta de Plan de Comunicación Externa en un Centro Educativo

                                                                                                               foto de Johan Larsson

    Muy relacionado con las últimas publicaciones del blog, en esta entrada os quiero compartir una propuesta de Plan de Comunicación Externa en un Centro Educativo en la que se tienen en cuenta los siguientes elementos:

    1. Objetivos
    2. Públicos
    3. Canales
    4. Contenidos-tono-línea editorial
    5. Acciones
    6. Cronograma
    7. Responsables/recursos

    Análisis resultados encuesta uso RRSS

    En el curso Educación conectada en tiempos de redes de #REDucación se ha realizado un estudio estadístico sin fines formales sobre el uso de Internet, Redes Sociales, dispositivos móviles y otras tecnologías TIC y de la web 2.0 relacionadas con el ámbito educativo.

    Resultan muy interesantes tanto las cuestiones planteadas como las respuestas obtenidas en los tres diferentes tipos de cuestionarios:

    En este artículo me voy a centrar en algunas de estos aspectos que me parecen relevantes para analizar la realidad de la sociedad y cómo ésta, innegablemente, influye en los individuos y en la comunidad educativa:
    ¿Disponen las familias, docentes y alumnado de conexión a Internet en el trabajo o el centro educativo?

    Puede parecer poco relevante el resultado de una simple pregunta, sin embargo, es el reflejo de lo que también ocurre en nuestros hogares e incluso en nuestros dispositivos móviles.

    La realidad de la sociedad del siglo XXI nos indica que Internet no sólo está presente en nuestros hogares y trabajo o centro educativo, sino que Internet y las Redes Sociales forman parte de nuestro quéhacer contínuo gracias a los dispositivos móviles dotados de conexión WiFi o 3G.
    Y al respecto cabe valorar las cuestiones planteadas respecto a qué Red Social es la más empleada o si se utilizan servicios de comunicación a través de dispoisitivos móviles como Whatdapp, Line, Telegram o Hagnouts…
    La respuesta en cualquierra de los tres colectivos educativos encuestados coincide con las respuestas de los estudios más recientes:

    Es innegable el impacto que Internet, la web 2.0 y las Redes Sociales tienen en la sociedad actual y, como reflejo de la misma, la educación recibe ese mismo impacto que no debe obviar sino aprovechar e integrar en las aulas y fuera de ellas.

    estudio redes sociales


    Comparativa de la encuesta realizada en el curso de educación conectada en tiempo de redes, a alumnos, padres y profesores con la nota de prensa del Instituto Nacional de Estadística.

    ¿Tienes o usas dispositivos móviles, teléfonos Tablet etc…?


    En el gráfico de la izquierda  vemos que tan solo el uso del móvil representa el 96,1 % de los encuestados, aunque ordenadores baja al 73,4%. En nuestra encuesta los resultados son similares ya que móviles representan el 95% en los alumnos y profesores y el 97% en las familias.


    ¿Tienes internet en casa?
    En el gráfico de la izquierda vemos que disponen de internet en el 69,8 % de los hogares, dato inferior al que refleja nuestra encuesta que representa en el caso de las familias y alumnos el 92%, profesores 96%. Es normal que sea más alto en nuestra encuesta, ya que de una forma u otra todos están relacionados con el mundo educativo, bien por trabajar en él o por tener hijos que están estudiando.

    Porcentaje de menores usuarios de TIC por sexo y edad

    Uso de ordenador Uso de Internet Disposición de móvil
    Total 95,2 91,8 63,0
    Sexo
    Hombres 94,1 90,7 58,8
    Mujeres 96,2 92,9 67,4
    Edad
    10 años 92,7 86,6 26,1
    11 años 92,4 88,8 41,6
    12 años 95,2 92,1 58,8
    13 años 95,7 93,2 75,8
    14 años 98,0 95,6 84,4
    15 años 96,9 94,0 90,2

    El uso de TIC en menores, va ligada al uso de redes sociales, la mayoría de los menores se conecta en una red social a través de Internet, con 15 años casi el 88% protégeles, por eso es importante tratar el tema con los menores, ya que son los más vulnerables en estos medios, respecto a los padres y profesores en nuestra encuesta vemos que un 76% de los profesores y un 64% de las familias están dados de alta en una red social, aunque la mayoría la utiliza para fines personales.

    Según la encuesta del Instituto Nacional de Estadística, las redes sociales las emplea el 46,4% de la población, los más participativos son los estudiantes 94,8% y entre ellos los jóvenes entre 16 y 24 años 94,5 %.
    Según los resultados de la encuesta el uso de internet y las TIC, está cada vez más extendida  por lo que, sobre todo los jóvenes, pueden emplear estos medios para comunicarse y aprender a través de ellas, así como es imprescindible que tengan formación sobre su buen uso y las repercusiones que puede tener su mal uso.

    Uso de Internet y de las Redes Sociales – Análisis Comparado

    A continuación comparto los resultados de una encuesta que se ha pasado recientemente a 816 alumnos, 810 docentes y 281 familiares y en la que se les ha preguntado sobre el uso que hacen de Internet y de las Redes Sociales.

    Imagen de Dennis Skley

    He recogido en unas diapositivas los datos que me han parecido más relevantes y en ellas he realizado algunos comentarios, pero en general mi conclusión principal es que, a pesar de que los docentes estamos utilizando Internet cada vez más, lo concebimos básicamente como herramienta de consulta y se nos olvida que también tiene un componente social que nuestro alumnado parece entender a la perfección y disfruta utilizándolo para socializarse.

    Internet ya no es La Red de los Datos sino que ha evolucionado a ser La Red de las Personas.

    Los docentes utilizamos Internet, pero ¿porqué no exploramos la posibilidad de crear nuevos ecosistemas de aprendizaje con ayuda de las redes sociales y de las situaciones de aprendizaje social que éstas nos ofrecen?

    Enseñanza-aprendizaje e Internet como herramienta

    Este artículo habla sobre como los alumnos pueden trabajar de forma colaborativa utilizando Internet, o lo que es lo mismo, las metodologías tradicionales en la enseñanza que funcionan muy bien como el trabajo en grupo, se siguen aplicando, pero aprovechando las nuevas tecnologías, las redes para conseguir esta interacción y cooperación. Desde mi punto de vista este es el uso óptimo de las TIC, como herramientas al servicio de la Educación. También nos presenta una lista definiendo y preparando a los estudiantes cómo han de ser los ambientes de aprendizaje colaborativos y cooperativos.

    Los estudiantes han de: • Participar activamente en la construcción colectiva. • Asumir y cumplir compromisos grupales. • Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera. • Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales. • Aceptar los puntos de vista de otros • Comprender las necesidades de los demás. • Descubrir soluciones que beneficien a todos. • Establecer contacto significativo con comunidades que poseen culturas diferentes. • Contrastar sus actividades y creencias con las de los demás. • Establecer metas, tareas, recursos, roles, etc. • Escuchar crítica y respetuosamente a sus interlocutores. • Exponer sus ideas y planteamientos en forma argumentada. • Aceptar la crítica razonada de parte de otras personas. • Ceder ante evidencia o argumentación de peso. • Reconocer los créditos ajenos. • Negociar lenguaje y métodos. • Desarrollar habilidades interpersonales. • Familiarizarse con procesos democráticos.

    Finalmente se reseñan una serie de proyectos colaborativos y cooperativos por internet, con sus enlaces:

    Educalia http://www.educalia.org/edujsp/home.jsp?idioma=es
    Science across the world: http://www.scienceacross.org
    CIESE (Center for Improved Engineering and Science Education) http://www.ciberaprendiz.org/es/proyectos.html
    Escuela Virtual http://www.recintodelpensamiento.com/innova/escv/proyeco/index.htm
    iEARN (International Education and Resources Network) http://www.iearn.org/spanish/losproyectos.htm
    Clases Gemelas http://www.nuevaalejandria.com/maestros/clases/
    Kidlink: http://www.kidlink.org/spanish
    ePals: http://www.epals.com/
    Global Schoolnet: http://www.globalschoolnet.org

    El artículo fuente: http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php

    Decálogo para un buen uso de las Redes Sociales en el aula

    Os comparto una infografía que he titulado Decálogo para un buen uso de las Redes Sociales en el aula y que he realizado inspirándome en el decálogo realizado por Alberto Sánchez y publicado en su blog Albertoeduca.

    Un saludo,
    Jon.

    Recursos educativos, seguridad en Internet

    Recursos educativos sobre el uso seguro y provechoso de Internet y las redes sociales.

    En marcha con las TIC.

    He buscado en Recursos Educativos Abiertos (REA) por “redes sociales” y he encontrado esta página del Gobierno de Extremadura que explica de una forma muy clara y sencilla conceptos fundamentales relativos a la seguridad en las TIC. Tiene también enlaces a blogs, foro y acceso a numerosos recursos.

    Inteco.

    Esta página ya la conocía, ofrece mucha información acerca de seguridad en las TIC y yo por ejemplo la he usado mucho para buscar antivirus o herramientas gratuitas para proteger mi equipo.


    Qué es INTECO


    El Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, S.A., (INTECO), sociedad dependiente del Ministerio de Industria, Energía y Turismo (MINETUR) a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información (SETSI), es la entidad de referencia para el desarrollo de la ciberseguridad y de la confianza digital de ciudadanos, red académica y de investigación española (RedIRIS) y empresas, especialmente para sectores estratégicos.

    Como centro de excelencia, INTECO es un instrumento del Gobierno para desarrollar la ciberseguridad como motor de transformación social y oportunidad para la innovación. Para ello, con una actividad basada en la investigación, la prestación de servicios y la coordinación con los agentes con competencias en la materia , INTECO lidera diferentes actuaciones para la ciberseguridad a nivel nacional e internacional.
    INTECO-CERT, centro de respuesta a incidentes de seguridad TIC, trabaja para aumentar la capacidad de detección y alerta temprana de nuevas amenazas, la respuesta y análisis de incidentes de seguridad de la información, y el diseño de medidas preventivas para atender a las necesidades de la sociedad en general y, en virtud del Convenio de Colaboración suscrito entre la Secretaría de Estado de Seguridad y la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, a las necesidades de seguridad de las infraestructuras críticas, en coordinación con el Centro Nacional para la Protección de las Infraestructuras críticas (CNPIC).

    Uso seguro de Internet

    Siguiendo con las actividades del curso del INTEF  Educación conectada en tiempos de Redes, ahora trataré el tema del uso seguro de Internet, un tema muy amplio pues abarca desde la seguridad en nuestro propio equipo, la seguridad en los sitios y recursos que utilizamos y, muy relacionado con el anterior artículo, La identidad digital en la docencia, la seguridad en lo que a nuestra reputación digital se refiere.
    Respecto al último aspecto relacionado con la reputación digital no cabe extenderse mucho más a lo comentado en el anterior artículo si bien es cierto que una buena medida preventiba puede ser Googlearse con cierta frecuencia para ser conscientes del estado de nuestra reputación digital.
    Me parece que respecto a la reputación digital es interesante reflexionar sobre la Netiqueta y que todos contribuimos a crear la reputación digital de todos y cada uno de nuestros contactos y de las personas sobre las que hacemos comentarios en la Red, un video muy interesante de pantallas amigas lo tenemos aquí:


    Respecto a la seguridad en nuestro equipo, es de sobra conocida la importancia de tener nuestro equipo en un buen estado preventivo mediante un buen antivirus (existen varias opciones gratuitas muy eficaces), igualmente es recomendable realizar un análisis en profundidad del equipo con cierta frecuencia tanto con el antivirus que tengamos instalado como también con un buen “limpiador” del mismo, tipo CCleaner.
    Quizá, una de las más complicadas de controlar es la seguridad en los sitios y recursos que empleamos puesto que, en muchos casos, es difícil de controlar por nuestra parte o se cambian con frecuencia las largas políticas de privacidad y condiciones de servicio.
    Un interesante video sobre la seguridad en Internet de los compañeros de Guadalinfo lo tenemos a continuaciòn, aunque está orientado a niños sus consejos son perfectamente útiles y aplicables también para personas adultas.

    Además de que los contenidos del curso me han ayudado a profundizar y reflexionar sobre este tema, también lo han hecho las aportaciones e investigaciones que han realizado otros compañeros del curso como la de Carlos en su artículo Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INTECO
    También me ha parecido interesante la Guía de redes sociales para familias V 1.0

    Recursos para educar en una ciudadanía virtual segura y saludable

    En línea con una entrada anterior (ver aquí) en la que reflexionaba sobre la identidad digital del alumnado y mencionaba que en nuestra acción docente debemos incluir como contenido educativo el hecho de enseñar a estar en la red y a desarrollar una identidad digital coherente como agentes sociales partícipes de la sociedad aumentada en la que vivimos, en el presente post quiero analizar y recomendar ciertos recursos que nos pueden ayudar a tratar esta temática en las aulas y con las familias de nuestro alumnado.

     

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    Canal de YouTube de PantallasAmigas – recursos audiovisuales “por una ciudadanía digital responsable”.
    Una extensión del proyecto Pantallas Amigas es su canal de vídeos informativos y educativos de temática relacionada con el uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y adolescencia.
    En este canal de YouTube podemos encontrar una cantidad considerable de vídeos de animación que por su exposición didáctica y amigable considero una estupenda fuente de recursos para trabajar la educación de ciudadanía virtual segura y responsable en tutorías con el alumnado y obviamente también para uso informativo de las familias de éstos.
    Podemos encontrar vídeos que tratan los siguientes puntos:
    • Ciberbullying
    • Sexting y sextorsión
    • Ciberconvivencia positiva y violencia digital
    • Privacidad en Redes Sociales
    • La imagen online de uno mismo
    • Uso seguro de los smartphones
    • …etc.

     

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    Exprime la red a tope – recurso para trabajar con el alumnado


    Exprime la red a tope  es una sencilla y breve guía de consejos y apuntes sobre cómo moverse en la red de una manera segura y que se puede encontrar en la web de protégeles.com (donde además hay otros tantos recursos disponibles).
    Este recurso, por su brevedad y sencillez, se puede utilizar de manera introductoria al tema con el alumnado de los primeros cursos de secundaria.
    Además de ofrecer ofrece algunos consejos para la búsqueda adecuada de la información en la red y sobre la descarga de música se centra en temas como:
    • El uso de los emails y los problemas con los virus
    • El cuidar los datos personales y el anonimato
    • El respeto a otros usuarios
    • Los juegos online y los espías informáticos 
    • El uso de los chats y la relación con usuarios desconocidos

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    El universo digital de sus hijos – recurso para trabajar con las familias

    También en la web de protégeles.com se puede encontrar el siguiente recurso más orientado a las familias y que ofrece un vídeo introductorio bastante ilustrativo.
    Este sitio está desarrollado por Inhope, asociación internacional contra el abuso sexual de menores en Internet, e Insafe que es una red europea con el objetivo de promover el uso seguro y responsable de Internet entre los niños y los jóvenes.
    Además del mencionado vídeo introductorio, se ofrecen manuales descargables para las familias y catalogados en las siguientes temáticas: 
    • La privacidad en las redes sociales
    • Juego en línea
    • Boqueo
    • Riesgos en línea
    • Amigos en línea
    • Reunirse con desconocidos
    • Información personal
    • Reputación personal

    Un saludo,

    Jon.
    @DidacTEK