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Plan de Comunicación de un Centro Educativo de Enseñanza Secundaria Obligatoria.

PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN
CENTRO EDUCATIVO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA 

ÍNDICE

1.- INTRODUCCIÓN.

2.- OBJETIVOS.

3.- PÚBLICOS.

4.- CANALES.

5.- CONTENIDOS – TONO – LINEA EDITORIAL.

6.- ACCIONES.

7.- CRONOGRAMA.

8.-
RESPONSABLES/RECURSOS.

9.-
CONCLUSIONES.

1.- INTRODUCCIÓN

El
presente documento es un Plan de Comunicación Externo para ser utilizado en un
Centro Educativo de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Se pretende con ello
involucrar a toda la Comunidad educativa en el proceso de enseñanza y
aprendizaje del alumnado de una manera abierta, flexible, cercana y
participativa.

El
siguiente Plan de Comunicación recoge, de manera explícita, los siguientes
puntos:


Objetivos.- Qué pretendemos lograr con el mismo y a dónde pretendemos llegar
con nuestro proyecto de trabajo. Define las líneas de acción y trazan el camino
a seguir.


Públicos.- Se definen y determinan de manera clara quiénes son los públicos que
se beneficiarán del citado Plan de Comunicación. Se implica a todos los grupos
pertenecientes a la Comunidad Educativa: Profesorado, familia, alumnado,
personal laboral…


Canales.- Se establecen cuáles son los canales por medio de los cuales nos
vamos a comunicar los diferentes grupos de participación. Se relacionan
directamente con los medios o recursos que vamos a emplear.


Contenidos.- Siendo todo aquello que pretendemos trabajar y hacer llegar a
nuestra Comunidad Educativa.


Acciones.- En ellas se reflejan “los caminos” que vamos a seguir para
desarrollar nuestro proyecto de trabajo. Siendo estas las líneas de acción o
rutas establecidas.


Cronograma.- En el que se refleja las acciones programadas y graduadas en el
tiempo.


Responsables y Recursos.- Donde se aclara quiénes son los responsables de las
diferentes acciones y los recursos que son necesarios para poner en práctica
nuestro Plan de Comunicación Externo.

En
definitiva lo que pretendemos con nuestro trabajo es establecer una línea de
trabajo común cuya finalidad sea el que toda la comunidad educativa esté
informada, sea participe activa de la educación de sus hijos y se brinden los
medios necesarios para que la participación en el Sistema Educativo sea
efectiva, real y productiva.

2.- OBJETIVOS 

1. 
Permitir a los diferentes miembros de la
comunidad educativa participar de modo activo en diferentes aspectos  de la vida del centro (organizativos y
pedagógicos, sobre todo).

2. 
Servir de entorno de comunicación entre los diferentes
agentes que intervienen en la educación para plantear ideas, resolver dudas y
generar debates sobre una mejora en la calidad educativa.

3. 
 Asegurar
que la información llegue a la comunidad educativa.

4. 
Dotar al centro de una plataforma en red como
recurso.

5. 
Disponer de una identidad digital que permita a
los ciudadanos acercarse al centro y conocer sus características desde una perspectiva
más abierta, fluida, colaborativa e integral.

6. 
Posibilitar la interacción del centro, su
alumnado y su profesorado con diferentes profesionales del mundo de la
Educación a través de plataformas en red.

7. 
Atender al alumnado que por sus circunstancias
no puedan recibir la atención educativa en el centro.

8. 
Hacer que la información llegue de forma más
rápida.

9. 
Potenciar las relaciones entre los profesores,
entre los alumnos y entre profesores y alumnos.

10. 
Mantener informadas a las familias de cuestiones
como: evaluación, disciplina, tareas…

3.- PÚBLICOS

La
comunicación externa y bidireccional del centro hacia el alumnado, hacia las
familias y hacia el entorno social va a redundar en un mayor conocimiento de
los aspectos a mejorar por parte del centro, incluidos en su Proyecto Educativo.
Se pretende responder a la cuestión de “cómo educa mi centro”. A nivel interno,
la comunicación entre profesores y entre alumnos va a permitir una regulación y
ajuste de cuestiones importantes referidas a cómo evaluamos, a cómo se generan
los aprendizajes, a cómo respondemos a la diversidad en el aula y a cómo
atendemos la convivencia en el centro, entre otros aspectos. Es por todo ello
que los destinatarios de nuestro Plan de Comunicación, nuestro público, es toda
la comunidad educativa, fundamentalmente padres, alumnos y profesores, aunque
también está prevista la inclusión del Personal de Administración y Servicios y
diversas Instituciones Públicas 
(Ayuntamiento, Servicios Sociales, Consejería de Educación, etc.), con
quienes mantendremos comunicación fluida a través de los recursos en Red.

4.- CANALES

Los
canales a utilizar van a depender del público al que se quiere llegar y los
contenidos y tono a utilizar en la interactuación. Así los canales a utilizar
para los distintos públicos serían:

Plataforma Educativa Moodle, para
la gestión de todos los procesos que tienen lugar en el centro. Sus usos para
los distintos públicos serían:

 
El centro puede comunicar
información de tipo general, recibir opiniones y sugerencias del resto de la
comunidad educativa.

 
Los profesores pueden “subir” sus
apuntes, trabajos de clase, proponer ejercicios virtuales, calificar a sus
alumnos, enviar observaciones a los padres, proponer proyectos de trabajo…

 
Los alumnos pueden consultar
resultados académicos, descargar apuntes del profesor, realizar tareas interactivas,
informarse de noticias del centro, comunicarse con sus compañeros…

 
Los padres pueden consultar
información sobre notas, faltas de asistencia, actitud del alumno frente al
estudio…

Blogs del profesor o del
departamento
:

 
El profesor puede comunicar información pública
facilitando enlaces, tutoriales, vídeos, información sobre estudios… Esta
información sería pública.

 
Los alumnos pueden consultar información
necesaria para sus estudios.

– Web del centro:

 
El centro puede comunicarse oficialmente con:
profesores, padres, alumnos, entorno social…

 
Los profesores pueden comunicar información de
interés a toda la comunidad educativa.

 
Los padres pueden consultar faltas, retrasos,
amonestaciones de sus hijos, notas y observaciones de los profesores sobre el
trabajo realizado, solicitar entrevistas etc. Les permite estar al día de la
tarea diaria que realizan sus hijos. También pueden consultar información
general del centro.

 
Los alumnos pueden consultar información general
del centro y la realidad educativa que les rodea.

Correo electrónico:
para la comunicación recíproca entre profesores, alumnos y la familia.

Twitter para
comunicar enlaces e información interesante a familias, alumnos y profesores,
como son llas noticias de actualidad del centro, proyectos en el curso
académico, avisos de última hora… Además como herramienta de comunicación
fluida con los padres, con los profesores y con los alumnos

Otros canales a
utilizar pueden ser: Pinterest para fotografías, Linoit para tareas, Ping para
tableros  y  Google Drive para los trabajos colaborativos.

5.- CONTENIDOS – TONO – LINEA EDITORIAL

Los
contenidos a transmitir serían:

A LOS
ALUMNOS


Calificación de la materia.


Observaciones sobre su evolución. Sanciones y tareas.

A LAS
FAMILIAS


Información general del centro: inscripciones, matrículas, materias pendientes,
opciones de estudio, becas, pruebas de diagnóstico, proceso de admisión,
R.R.I., actividades extraescolares, etc.


Información personal de sus hijos.

DEL
PROFESOR


Trabajos y ejercicios.


Temporalización de actividades.


Exposición de fotografías de trabajos realizados.

DEL
CENTRO


Proyecto Educativo de Centro.


Organización del Centro.

– Planes
de Mejora.


Programaciones anuales.


Actividades complementarias.


Calendario Escolar.

– Plan
de Convivencia.


Eventos y noticias.


Comunicados A.M.P.A. y Consejo Escolar.

Los
contenidos deberán cumplir las siguientes normas:


Respetarán la identidad de las personas.


Cumplirán con la protección de datos personales e imagen.

– No se
publicarán fotografías sin la debida autorización.

– No se
publicarán datos personales en canales abiertos.

– No se
publicará información de fuentes desconocidas.


Respetarán las reglas ortográficas y cuidarán el lenguaje utilizado.

El tono
utilizado dependerá del contenido que se desea transmitir y del público al que
va destinado. Con carácter general:

– Se
utilizará un tono más formal en la transmisión de información desde el centro.

-Se
utilizará un tono más informal en la transmisión de información en redes
sociales.

6.- ACCIONES

Algunas
de las acciones que el centro puede desarrollar para comunicarse con los
agentes que forman parte de la comunidad educativa podrían ser:

1- Crear
la figura del Coordinador de Comunicación y Recursos en Red, quien tendría una
dedicación horaria de 2 horas complementarias a la semana.

2- Crear
una página web del centro, donde exponer a la comunidad educativa los
principales ejes de trabajo del centro, recogidos en su Proyecto Educativo, que
al mismo tiempo sirva para visibilizar las experiencias que se llevan a cabo
desde el mismo.

3- Crear
un hastag en Twitter dentro del claustro, en el que los profesores que lo
deseen puedan reflexionar y aportar ideas sobre algún aspecto de su experiencia
profesional que les resulta interesante e importante compartir.

4- Del
mismo modo, crear un hastag desde el equipo directivo para padres y familias en
general, donde poder recoger y debatir sobre cuestiones organizativas y
pedagógicas

5- Crear
un blog de aula en cada departamento didáctico que permita a los alumnos
mostrar a la comunidad educativa los aprendizajes adquiridos y como banco de
recursos para todos ellos. Esto posibilitaría también la atención al alumnado
hospitalizado o convaleciente en su domicilio.

6-
Disponer como centro de un perfil en Pinterest donde el profesorado pueda
compartir aquellos pines que considera importantes en su entorno personal de
aprendizaje.

7-
Entregar a padres, alumnos y profesores un tutorial sobre el uso de los
entornos en Red para que puedan aplicarlo en las comunicaciones con el centro.

8-
Realizar una revisión de los materiales digitales empleados en cada
departamento, usando un banco común de recursos para el profesorado del mismo
en Dropbox o en Google Drive y en caso de sustituciones temporales sea posible
compartir información y materiales empleados por el profesor titular.

9- Crear
un blog para la asociación de estudiantes del centro y potenciar la
comunicación con el equipo directivo a través de un hastag específico en
Twitter.

10-
Crear un perfil del centro en Facebook y conectar con diferentes centros de la
provincia, de otros lugares de España y Europa para conocer su modo de trabajo.

11-
Exponer a través de Youtube algunos de los trabajos, destacados en el centro,
llevados a cabo por los alumnos y/o sus profesores.

12-
Elaborar un tablero de comunicación desde cada sección de los miembros del
equipo directivo (Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría)

7.- CRONOGRAMA

El
desarrollo de las acciones planteadas se va a llevar a cabo a lo largo de todo
el curso, si bien se va a temporalizar, a lo largo de los tres trimestres, del
siguiente modo:


TRIMESTRE:

1-
Creación de la figura del Coordinador de Comunicación y Recursos en Red del
centro, entre el profesorado del centro, con una dedicación horaria de 2 horas
complementarias semanales para desarrollar el Plan de Comunicación del centro
con las familias, los alumnos y el profesorado.

2-
Creación de una página web del centro, donde figuren los principales ejes de
trabajo del centro, recogidos en su Proyecto Educativo. Esto supondría varias
horas de dedicación semanal del responsable de comunicación del centro durante
las primeras semanas de curso. El seguimiento y mantenimiento de la página se
llevaría a cabo durante todo el curso y tendrían permisos de edición los
miembros del equipo directivo y el responsable de comunicación.

3-
Creación del hastag #familiascentroXXX 
(XXX sería el nombre del centro) en Twitter, desde el equipo directivo
para padres y familias en general. Se crearía el perfil de Twitter y se abriría
un hastag donde un miembro del equipo directivo se encargaría de supervisar y
recoger las cuestiones que los padres pudieran plantear, así como exponer
alguna cuestión de carácter organizativo de centro.

4-
Creación de un perfil en Pinterest donde el profesorado pueda compartir
aquellos pines que considera importantes en su entorno personal de aprendizaje.
Para ello, los jefes de departamento, recopilarán los pines que tengan relación
con sus materias y serán agrupados por núcleos de interés o materias en el
perfil del centro.

5-
Elaborar un tutorial para padres, otro para alumnos y otro para profesores,
acerca del funcionamiento de las diversas plataformas de Comunicación en Red.
Transmitírselo en una reunión específica.

6-
Impulsar la creación de un blog para la asociación de estudiantes del
centro.  Se les daría las herramientas y
conocimientos a los miembros de la junta de delegados del centro y se les
plantearía una comunicación fluida con el equipo directivo a través del hastag
#alumnoscentroXXX en Twitter. Esta información sería dada por un miembro del
equipo directivo, quien también revisaría los tuits durante todo el curso.

7- Crear
un perfil del centro en Facebook y conectar con diferentes centros de la
provincia, de otros lugares de España y Europa para conocer su modo de trabajo.
Esta acción sería llevada a cabo por el responsable de comunicación del centro
y emplearía varias horas durante las 3 ó 4 primeras semanas del curso. Su
seguimiento y actualización sería responsabilidad del director del centro y del
responsable de comunicación.


TRIMESTRE:

1-
Continuar con la actualización de la página web del centro.

2-
Revisión y seguimiento de los hastag de padres y alumnos

3-
Revisión y actualización del perfil de Facebook

4-
Elaboración de un tablero, por parte de las distintas secciones del equipo
directivo, donde se expongan aspectos de carácter organizativo a toda la
comunidad educativa. Supondría varias horas de elaboración en una semana, al
comienzo del 2º trimestre. Sus responsables serían: el Director, el Jefe de
Estudios y el Secretario del centro

4-
Creación del hastag #profesorescentroXXX en Twitter dentro del claustro, en el
que, los profesores que lo deseen, puedan reflexionar y aportar ideas sobre
algún aspecto de su experiencia profesional que les resulta interesante e
importante compartir. El seguimiento y revisión de los tuits lo llevaría a cabo
el responsable de comunicación del centro junto con un miembro del equipo
directivo. Emplearían una hora quincenal para su coordinación.

5-
Impulsar la creación de un blog de aula, en cada departamento didáctico, que
permita a los alumnos mostrar a la comunidad educativa los aprendizajes
adquiridos y serviría también como banco de recursos para todos ellos. Esto
posibilitaría también la atención al alumnado hospitalizado o convaleciente en
su domicilio. Para ello, en C.C.P. los jefes de departamento, dispondrán de
unas instrucciones para la creación de un blog de aula. Éstos facilitarán al
alumnado, por niveles, las actividades y trabajos de profundización en cada una
de las materias del departamento.


TRIMESTRE:

1-
Continuar con la revisión, actualización 
y mejora de la página web del centro.

2-
Llevar el seguimiento de los diferentes hastag para padres, alumnos y
profesores. Se emplearía media  hora
semanal para la revisión de los mismos.

3-
Llevar a cabo una revisión de los materiales digitales empleados en cada
departamento. Usar un banco común de recursos para el profesorado del mismo en
Dropbox o en Google Drive. En una reunión, con los jefes de departamento, se
planteará la conveniencia de disponer de un espacio digital donde almacenar los
recursos que cada profesor ha empleado en su trabajo. Se fomentará que los
profesores agrupen sus recursos empleando plataformas compartidas de
almacenamiento (Dropbox y Google Drive, por ejemplo)

4-
Exponer a través de Youtube algunos de los trabajos destacados en el centro,
llevados a cabo por los alumnos y/o sus profesores. Al final de curso se creará
un perfil en Youtube en donde se mostrarán los vídeos de las actuaciones
llevadas a cabo por alumnos y profesores.

5-
Evaluación del Plan de Comunicación por parte de toda la comunidad educativa
(padres, alumnos y profesores) planteando propuestas de mejora para el curso
siguiente.

8.- RESPONSABLES/RECURSOS

Los
responsables de los diferentes recursos dependerán de los usuarios que hagan
uso de los mismos. Cada uno de los grupos, integrantes de la comunidad
educativa, conocerá este Decálogo que leerá y firmará  al comienzo del curso. Cada miembro conocerá
sus responsabilidades y sus obligaciones (derechos y deberes de uso)

-De un
lado el equipo directivo de Centro
velará para que se cumpla lo exigido por ley en cuanto a la protección de
menores y la protección del menor. Será el encargado de iniciar el protocolo de
intervención en caso de mal uso de las Redes Sociales o la Red. Aplicará
sanciones en caso necesario. Harán uso de las Redes Sociales y la Red como un
miembro más del centro según lo descrito.

-El profesorado del centro. Velará por el
buen uso de las Redes Sociales, de internet y de todos los medios técnicos que
se usen del centro (ordenadores, ipad, pizarras digitales…) Cuidarán el buen
hacer en las diferentes canales: correos electrónicos, perfiles de Facebook,
uso de cuentas en Twitter, archivos (de diferente tipo: vídeos, fotos,
documentos…) subidos a la Plataforma Moodle, Youtube, Pinterest, Web del
Centro, Blogs del Profesorado… Será el encargado de comunicar incidencias,
vigilar situaciones inadecuadas en las mismas, comentarios fuera de lugar… Vigilarán
para que el uso sea siempre educativo y mejore la comunicación de toda la
Comunidad Educativa.

-El alumando usará todos los recursos
nombrados con anterioridad (correo electrónico, perfiles de Facebook, cuentas
en Twitter, Blogs…), siempre con un fin educativo, tanto dentro como fuera del
aula. Será responsable de sus acciones y responderá, por ellas, tanto dentro
como fuera del centro. Vigilará las formas: ortografía, comentarios, subida de
archivos… Cuidará sus datos personales y sus claves de acceso.

-Las familias participarán, igual que el
resto de la comunidad educativa, en los diferentes recursos que se citan en
este Plan de Comunicación para el centro. Velarán por el buen uso que hagan sus
hijos y responderán por ellos en caso necesario (al tratarse de menores).
Cuidarán que el uso que se haga en casa sea el mismo que se haga en el centro.
Apoyarán las acciones educativas del profesorado, tutorías, centro educativo…
donde se usen los medios citados

-El Coordinador de Comunicación y Recursos en
Red
del Centro. Quizás sea la
figura clave en todo este proceso, ya que será el encargado de dinamizar y
encauzar el Plan de Comunicación del Centro. De su buen hacer e idónea gestión
se deriva que toda la comunidad educativa use todos los recursos de los que se
dispone para comunicarse: perfiles en Facebook, Plataforma Moodle, correos,
Pinterest, diferentes Blogs… Es importante que dicha persona tenga dominio
adecuado de todos los recursos. Velará por la creación, dinamización,
coordinación, comunicación… de todos los miembros que se ven implicados en el
Plan de Comunicación del Centro. Se acudirá a él en caso de dudas, sugerencias,
ayuda técnica…

 

9.- CONCLUSIONES

La
cuestión de la privacidad de los datos es crucial al tratar con alumnado menor de
edad en su mayoría, por lo que todas las comunicaciones llevadas a cabo han de
garantizar el respeto a la identidad digital de los participantes. Estas
comunicaciones se realizarían a través del número de expediente del alumno
(personal e intransferible), y del DNI de los padres y profesores para llevar a
cabo las autenticaciones e intervenciones en Twitter y en el Blog de aula, por
ejemplo.

La
realización de un Plan de Comunicación para el centro educativo posibilita una
intensa comunicación entre los agentes que participan e intervienen en la
educación de los alumnos (los propios alumnos, sus familias, sus profesores y
la sociedad  en la que se encuentran), lo
cual supone uno de los retos más importantes de cara a conseguir una mejora en
la calidad educativa y el reconocimiento y comprensión necesaria, por parte de
la sociedad, de la labor del educador en el s. XXI.

Mis TIC 2014-05-27 19:46:00

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA DEL CENTRO EDUCATIVO
Introducción
Vamos a desarrollar un plan de comunicación externa del Centros para los ciclos Formativos de Mi centro.
Mi centro tiene 3 familias profesiones
  • Informatica
  • Administracion y finanzas
  • Comercio
Todas las famlias tienen Grado Medio y Superior en turnos de mañana y tarde. Duplicandose los Ciclos Formativos.
La problematica es muy diferente al resto del Instituto que posee ESO Bachiller, Bachillerato Virtual y Bachillerato Nocturno
Los mayores esfuerzos, por parte de la dirección, son para el primer ciclo de la Secundaria.
Los Objetiovos
  • Implicar a los Cargos directivos acerca de la importancia de la FP en el centro.
  • Que los docentros que no imparten docencia en la FP vean una alternativa de estudio a los alumnos.
  • Que los alumnos de FP se encuentren unidos por un mismo canal
  • Creare una red social especifica para FP tanto para alumnos como para profesores
  • Crear una bolsa de empleo para los alumnos titulados
  • Organizacion de las prácitcas de las empresas
  • Informar a los Cargos Directivos y los profesores del centro sobre los beneficios de usar software libre
Público

Profesores:
Compartir recursos los profesores que esten duplcando ciclos formativosP
Los alumnos y los profesores podran intercambiar tareas
Comunicarse con los cargos directivos sobre las actividades estraescolares que realicen los distintos departamento
Comunicar a los padres notas, tareas examenes y cualquier incidencia que se produzca referente a sus hijos.

Alumnos:
Comunicacion fluida con los profesores y con otros alumnos
Familias:
Posibilidad de los padres controlar la realizacion de la tareas de sus hijos.
Comunicación a los profesores de cualquier uncidencia que se produzca .
Saber fechas de examenes y taresas .
Centro Educativo:
Estar informado sobre las actividades estraescolares,fechas de examenes y flata de asistencia de los alumnos etc de los departamentos.
Canales
Pagina Web de FP dividida en varias áreas:
Área de Profesores
Informar sobre los profesores que pertenecen a los distintos departamentos.
Horario de profesores
tablones de activdades para cad departamento
Recuros educativos
Resposables de cada uno de los micro proyectos
Acceso a aplicación de FCT
Area de alumnos.
Tablones de sugerencias para alumnos
Enlace con foros de discursion para alumnos
Enlace a Blog de los profesores.
Acceso a tablones por asignatura como de caracter general.
Area de Padres
Tablones de sugerencias para padres
Enlace con foros de discursion para padres
Acceso a tablones por asignatura como de caracter general.
Consultas sobre los horarios de tutorias y correos electrónicos de los profesores
Area de Cargos Directivos
Tablones de informacion sobre fechas de evaluación,Claustro etc.
Uso de una red social solo para Ciclos Formativos como plataforma Ning
Pizarras digitales
Blogs
Correos electonicos
Uso de redes como Pinterset
Cronología
Mes de Octubre: Reunión de los jefes de departamento para acceptar rechazar o modificar el plan de comuniciacion
Mes de Noviembre: Reunión de todos los docentes para su aprobacion y/o modificacion del plan de comunicacion. Dar a conocer el plan de comunicación a los padres y alumnos mediante reunionios informativas.
Mes de Diceimbre: LLegar al claustro y consejo escolar el plan de comunicación. De esta manera consigueremos apoyos por parte del equipo directivo, profesores padres y alumnos. Implicar a los docentes del centro en la tarea de comunicacion
Mes de Enero: Buscar los responsables de cada área.
Mes de Abril: comienza de las elaboración de las web FP
Mes de Mayo y Junio desarrollo de la web.
Al curso siguinete:
Mes de Septiembre: Curso al profesorado en Pizarras digitales, uso de los blog y Reunion con los padres sobre la web y sus posibilidades.
Puesta en funcionamiento el plan de comunicación
Responsables del proyecto
Además del responsable de la TIC mecsitamos un responsable en red fisica del Centros asi como responsables de cada uno de los modulos que tenemos que desarrollar:
Responsable de la web
Responsable de la aplicasciñon de practicas en la empresas
Responsable de la platafoma de plataforma Ning
Responsables moderadores de los foros
Responsable de instalación de software libre en el instituto
Responsable de comunicacion con los padres, centro y resto del instituto.

Proyecto de Comunicación Externa de un Centro

PLAN DE COMUNICACIÓN DE NUESTRO CENTRO
A continuación se muestra el trabajo grupal del curso Educación Conectada en Tiempo de Redes” realizado por mi compañera Eva Esteban y yo.

diag.JPG

1. OBJETIVOS
  • Comunicar las actividades que se llevan a cabo en el centro favoreciendo la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, personal administrativo, instituciones etc.
    • Dentro de este punto se pondría el calendario escolar, horarios de tutoría, actividades complementarias, noticias importantes, descarga de documentos…
  • Recibir un feedback de todos los componentes de nuestra comunidad (padres, profesores y alumnos).
    • Esto nos permitiría seguir en la misma línea si la actividad ha sido acertada y tuvimos el éxito deseado, o cambiar el enfoque si es repetitiva y aburre. Se podría realizar también a partir de encuestas.
  • Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y de internet en nuestro centro y poner a disposición de todos las herramientas necesarias que permitan una comunicación de calidad y eficaz.
    • Gracias a ésto sería un buen medio para aclarar dudas, establecer tareas, notificar días de exámenes, recordar la entrega de las autorizaciones que siempre se le olvida a alguno cuando se hace una actividad complementaria fuera de centro…
  • Crear lazos y colaboración con el entorno cercano: Ayuntamiento, Museos, Cruz Roja y demás organizaciones que ofrecen actividades educativas.
2. PÚBLICOS
Dentro de un centro educativo englobamos diferentes públicos como:
  • Dirección , Jefatura de Estudios y Profesorado
  • Alumnos de distintos niveles y modalidades: ESO, Bachillerato, PCPI. También habrá un espacio para que los antiguos alumnos puedan estar informados de las novedades y colaborar en  las actividades propuestas por el centro.
  • Personal de Secretaría y Administración.
  • Familias
  • Instituciones y organismos.
centro comunicación.jpg
3. CANALES
Los canales para los diferentes públicos:
  • Centro educativo. La Página web del colegio ofrece de manera permanente la información general del instituto. También se utilizará Twitter para avisar a las familias y alumnos de plazos de matriculación, calendario de exámenes, evaluaciones, actividades extraescolares, etc. Se usará el programa Educamos para gestionar los expedientes de los alumnos: notas, faltas de asistencia…etc.
  • Profesor. Blogs por asignatura o departamento. Twitter para la distribución de las actualizaciones de información. Tableros de Linoit por nivel educativo y materia, con material de ampliación, avisos de exámenes y trabajos e información enlazada del blog del Centro.
  • Alumno. El alumno podrá estar siempre informado de las novedades del centro y Departamentos Didácticos a través de Twitter. Seguirá sus clases y podrá optar a material de refuerzo y ampliación a través de blogs. Contará con una plataforma   que recoge los aspectos de su vida académica en Linoit, donde podrá consultar fechas de exámenes y plazos de entrega de  tareas, además de realizar trabajos colaborativos que se almacenarán en “nubes” como Dropbox y consulta  y resolución de dudas. Además contará con la plataforma Educamos.  Los antiguos alumnos podrán estar informados a través de la web del centro y Twitter.
  • Personal de Secretaría y Administración: Publicarán la información administrativa en la web del centro y vía Twitter (matriculaciones, recogida de títulos académicos, solicitud de becas…). Posibilitarán parte o la totalidad de la matriculación on-line.
  • Familia. La familia podrá tener una relación más cercana con el centro a través de los mensajes generales distribuidos vía Twitter, a través de los cuales serán informados de todas las actividades académicas y extraescolares del centro: plazos de matriculación, calendario de exámenes, apertura del Banco de Libros, inscripción en el Programa Releo, etc… También podrán ser informados de manera privada sobre faltas de asistencia de sus hijos y solicitar entrevistas con los tutores.  Una información más exhaustiva sobre el expediente académico de cada alumno se ofrece en  el programa Educamos. Para contenidos generales del centro o de los departamentos didácticos pueden acudir a la web del centro. Para consultas privadas se podrá utilizar el correo electrónico del centro.
  • Instituciones y organismos: A través de la web del centro y Twitter se puede mantener relación con el Ayuntamiento, organismos provinciales y autonómicos, prensa, organizaciones e instituciones que tengan planes de colaboración con institutos. En la web del centro se incluirá una lista de webs de todas estas instituciones y publicarán las novedades relacionadas.

4. CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL
Los destinatarios de nuestro plan van a ser los miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores, antiguos y futuros alumnos…). Dependiendo de qué vamos a comunicar y a quién utilizaremos un tono más formal o informal.
– Contenidos relevantes para todos, calendarios, fechas importantes, normativa, cómo contactar con el centro. Utilizaremos siempre un tono muy formal.
– Contenidos de actividades complementarias, salidas, intercambios, celebración semana cultural, días especiales. Utilizaremos un tono neutro.
– Contenidos de actividades mandadas entre profesores y alumnos. Utilizaremos un tono neutro.
– Contenidos de imágenes, vídeos de trabajos realizados en clase, audios y demás contenidos digitales. Utilizaremos un tono informal.
– Contenidos de noticias dirigidas a los alumnos normalmente serán en un tono informal.

5. ACCIONES
  • Necesitaremos informar y formar al profesorado del centro y a las familias. Para ello elaboraremos una encuesta para saber de qué medios disponen y cuál es su grado de competencia tecnológica.
  • Analizadas las encuestas elegiremos la plataforma, medios y canales que mejor  capacidad de difusión y acceso ofrezcan. Según estudios de población realizados las más apropiadas son las webs y blogs tradicionales, correo electrónico , Facebook y Twitter. Además utilizaremos una plataforma de gestión global ( Educamos, IES Fácil, Edmodo…)
  • Se celebrará una reunión para informar a las familias del Plan de Comunicación de Centro y se ofrecerán seminarios y talleres en Formación TIC’s para aquellos que necesiten familiarizarse con estas herramientas (Blogs, Twitter, Facebook,…). En esta reunión se solicitarán los  permisos necesarios a las familias para la publicación de datos de los alumnos menores de 14 (nombre y apellidos, imágenes, vídeos, etc)
  • Con toda la información recabada decidiremos quién serán los responsables del proyecto y se inventariarán los  recursos utilizar.
  • Se ponen en marcha los canales de comunicación: los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
  • Evaluación al finalizar la 1ª Evaluación sobre el funcionamientos del Plan de Comunicación y propuestas de mejora.
  • Resolución de dudas a lo largo del curso y posibilidad de realizar más talleres de ampliación para profesores y familias.
  • Evaluación final  a  todos los públicos  integrantes del proyecto y recopilación de propuestas para el curso siguiente.

6. CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
DURANTE EL CURSO
Informar del plan de comunicación a toda la comunidad educativa.
Puesta en práctica del plan de comunicación para que toda la comunidad educativa esté activa en las redes del centro.
Solicitar a las familias todos los permisos necesarios.
Atender y responder a cualquier duda o solicitud planteada a través de estos medios.
Crear un plan de formación TIC.
Redactar y publicar actualizaciones continuamente adaptándonos a las nuevas necesidades.
Inventariado y estado de los recursos que se van a utilizar.
Lleva a cabo el plan de formación a familias y profesores que lo soliciten.
Elección de los responsables del proyecto.
Analizar y evaluar los datos generados a través de estadísticas y monitorización de datos. Se realizará al finalizar cada trimestre para poder irlo mejorando en los siguientes.
Abrir los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
Al terminar el curso hacer una propuesta de mejora para el año siguiente.

7. RESPONSABLES / RECURSOS
Los RESPONSABLES de llevar a cabo el Proyecto de comunicación serán:
Equipo directivo: Informará a las familias del plan de comunicación y cómo se llevará a cabo. Pedirá los permisos necesarios a las familias. Establecerán el estado en que se encuentran los recursos que se utilizarán.
Secretario del centro: llevará el inventario del centro.
Profesorado con conocimiento en TIC y redes sociales. Son los que llevarán el Proyecto de comunicación a la práctica en las aulas, animarán al resto de profesores y familias para que las utilicen. Serán los encargados de abrir los perfiles en las redes sociales y de formar a la comunidad educativa. También serán los encargados de realizar las propuestas de mejoras.
Alumnado, familias y resto de profesores. Participarán aportando sus entradas y respondiendo con sus ideas, actividades, noticias, etc. Realizarán la encuesta de satisfacción.

Los RECURSOS necesarios para poder llevar a cabo este Proyecto:
  1. Conexión a internet en todo el centro escolar y que permita la conexión de todo el alumnado y profesorado.
  2. Ordenadores
  3. Tablets
  4. Portátiles
  5. Smartphones
  6. Pantallas digitales
  7. Proyectores

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA DE UN CENTRO

A continuación se muestra el trabajo grupal del curso Educación Conectada en Tiempo de Redes” realizado por mi compañera Rosa Pacho y yo.

PLAN DE COMUNICACIÓN DE NUESTRO CENTRO

A continuación presentamos el Plan de Comunicación que hemos realizado dos compañeras del curso “Educación Conectada en Tiempo de Redes”. Este plan integrando nuevas tecnologías cada vez se hace más necesario, por su inmediatez y facilidad de acceso a la información.
1. OBJETIVOS
  • Comunicar las actividades que se llevan a cabo en el centro favoreciendo la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, personal administrativo, instituciones etc.
    • Dentro de este punto se pondría el calendario escolar, horarios de tutoría, actividades complementarias, noticias importantes, descarga de documentos…
  • Recibir un feedback de todos los componentes de nuestra comunidad (padres, profesores y alumnos).
    • Esto nos permitiría seguir en la misma línea si la actividad ha sido acertada y tuvimos el éxito deseado, o cambiar el enfoque si es repetitiva y aburre. Se podría realizar también a partir de encuestas.
  • Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y de internet en nuestro centro y poner a disposición de todos las herramientas necesarias que permitan una comunicación de calidad y eficaz.
    • Gracias a ésto sería un buen medio para aclarar dudas, establecer tareas, notificar días de exámenes, recordar la entrega de las autorizaciones que siempre se le olvida a alguno cuando se hace una actividad complementaria fuera de centro…
  • Crear lazos y colaboración con el entorno cercano: Ayuntamiento, Museos, Cruz Roja y demás organizaciones que ofrecen actividades educativas.
2. PÚBLICOS
Dentro de un centro educativo englobamos diferentes públicos como:
  • Dirección , Jefatura de Estudios y Profesorado
  • Alumnos de distintos niveles y modalidades: ESO, Bachillerato, PCPI. También habrá un espacio para que los antiguos alumnos puedan estar informados de las novedades y colaborar en  las actividades propuestas por el centro.
  • Personal de Secretaría y Administración.
  • Familias
  • Instituciones y organismos.
3. CANALES
Los canales para los diferentes públicos:
  • Centro educativo. La Página web del colegio ofrece de manera permanente la información general del instituto. También se utilizará Twitter para avisar a las familias y alumnos de plazos de matriculación, calendario de exámenes, evaluaciones, actividades extraescolares, etc. Se usará el programa Educamos para gestionar los expedientes de los alumnos: notas, faltas de asistencia…etc.
  • Profesor. Blogs por asignatura o departamento. Twitter para la distribución de las actualizaciones de información. Tableros de Linoit por nivel educativo y materia, con material de ampliación, avisos de exámenes y trabajos e información enlazada del blog del Centro.
  • Alumno. El alumno podrá estar siempre informado de las novedades del centro y Departamentos Didácticos a través de Twitter. Seguirá sus clases y podrá optar a material de refuerzo y ampliación a través de blogs. Contará con una plataforma   que recoge los aspectos de su vida académica en Linoit, donde podrá consultar fechas de exámenes y plazos de entrega de  tareas, además de realizar trabajos colaborativos que se almacenarán en “nubes” como Dropbox y consulta  y resolución de dudas. Además contará con la plataforma Educamos.  Los antiguos alumnos podrán estar informados a través de la web del centro y Twitter.
  • Personal de Secretaría y Administración: Publicarán la información administrativa en la web del centro y vía Twitter (matriculaciones, recogida de títulos académicos, solicitud de becas…). Posibilitarán parte o la totalidad de la matriculación on-line.
  • Familia. La familia podrá tener una relación más cercana con el centro a través de los mensajes generales distribuidos vía Twitter, a través de los cuales serán informados de todas las actividades académicas y extraescolares del centro: plazos de matriculación, calendario de exámenes, apertura del Banco de Libros, inscripción en el Programa Releo, etc… También podrán ser informados de manera privada sobre faltas de asistencia de sus hijos y solicitar entrevistas con los tutores.  Una información más exhaustiva sobre el expediente académico de cada alumno se ofrece en  el programa Educamos. Para contenidos generales del centro o de los departamentos didácticos pueden acudir a la web del centro. Para consultas privadas se podrá utilizar el correo electrónico del centro.
  • Instituciones y organismos: A través de la web del centro y Twitter se puede mantener relación con el Ayuntamiento, organismos provinciales y autonómicos, prensa, organizaciones e instituciones que tengan planes de colaboración con institutos. En la web del centro se incluirá una lista de webs de todas estas instituciones y publicarán las novedades relacionadas.
4. CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL
Los destinatarios de nuestro plan van a ser los miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores, antiguos y futuros alumnos…). Dependiendo de qué vamos a comunicar y a quién utilizaremos un tono más formal o informal.
– Contenidos relevantes para todos, calendarios, fechas importantes, normativa, cómo contactar con el centro. Utilizaremos siempre un tono muy formal.
– Contenidos de actividades complementarias, salidas, intercambios, celebración semana cultural, días especiales. Utilizaremos un tono neutro.
– Contenidos de actividades mandadas entre profesores y alumnos. Utilizaremos un tono neutro.
– Contenidos de imágenes, vídeos de trabajos realizados en clase, audios y demás contenidos digitales. Utilizaremos un tono informal.
– Contenidos de noticias dirigidas a los alumnos normalmente serán en un tono informal.

5. ACCIONES
  • Necesitaremos informar y formar al profesorado del centro y a las familias. Para ello elaboraremos una encuesta para saber de qué medios disponen y cuál es su grado de competencia tecnológica.
  • Analizadas las encuestas elegiremos la plataforma, medios y canales que mejor  capacidad de difusión y acceso ofrezcan. Según estudios de población realizados las más apropiadas son las webs y blogs tradicionales, correo electrónico , Facebook y Twitter. Además utilizaremos una plataforma de gestión global ( Educamos, IES Fácil, Edmodo…)
  • Se celebrará una reunión para informar a las familias del Plan de Comunicación de Centro y se ofrecerán seminarios y talleres en Formación TIC’s para aquellos que necesiten familiarizarse con estas herramientas (Blogs, Twitter, Facebook,…). En esta reunión se solicitarán los  permisos necesarios a las familias para la publicación de datos de los alumnos menores de 14 (nombre y apellidos, imágenes, vídeos, etc)
  • Con toda la información recabada decidiremos quién serán los responsables del proyecto y se inventariarán los  recursos utilizar.
  • Se ponen en marcha los canales de comunicación: los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
  • Evaluación al finalizar la 1ª Evaluación sobre el funcionamientos del Plan de Comunicación y propuestas de mejora.
  • Resolución de dudas a lo largo del curso y posibilidad de realizar más talleres de ampliación para profesores y familias.
  • Evaluación final  a  todos los públicos  integrantes del proyecto y recopilación de propuestas para el curso siguiente.

6. CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
DURANTE EL CURSO
Informar del plan de comunicación a toda la comunidad educativa.
Puesta en práctica del plan de comunicación para que toda la comunidad educativa esté activa en las redes del centro.
Solicitar a las familias todos los permisos necesarios.
Atender y responder a cualquier duda o solicitud planteada a través de estos medios.
Crear un plan de formación TIC.
Redactar y publicar actualizaciones continuamente adaptándonos a las nuevas necesidades.
Inventariado y estado de los recursos que se van a utilizar.
Lleva a cabo el plan de formación a familias y profesores que lo soliciten.
Elección de los responsables del proyecto.
Analizar y evaluar los datos generados a través de estadísticas y monitorización de datos. Se realizará al finalizar cada trimestre para poder irlo mejorando en los siguientes.
Abrir los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
Al terminar el curso hacer una propuesta de mejora para el año siguiente.
7. RESPONSABLES / RECURSOS
Los RESPONSABLES de llevar a cabo el Proyecto de comunicación serán:
Equipo directivo: Informará a las familias del plan de comunicación y cómo se llevará a cabo. Pedirá los permisos necesarios a las familias. Establecerán el estado en que se encuentran los recursos que se utilizarán.
Secretario del centro: llevará el inventario del centro.
Profesorado con conocimiento en TIC y redes sociales. Son los que llevarán el Proyecto de comunicación a la práctica en las aulas, animarán al resto de profesores y familias para que las utilicen. Serán los encargados de abrir los perfiles en las redes sociales y de formar a la comunidad educativa. También serán los encargados de realizar las propuestas de mejoras.
Alumnado, familias y resto de profesores. Participarán aportando sus entradas y respondiendo con sus ideas, actividades, noticias, etc. Realizarán la encuesta de satisfacción.
Los RECURSOS necesarios para poder llevar a cabo este Proyecto:
  1. Conexión a internet en todo el centro escolar y que permita la conexión de todo el alumnado y profesorado.
  2. Ordenadores
  3. Tablets
  4. Portátiles
  5. Smartphones
  6. Pantallas digitales
  7. Proyectores

Plan de comunicación externa en un centro educativo

Todos nosotros de alguna manera hemos o estamos en contacto con algún centro educativo. Por ello, sabemos que estos centros deben estar en continua comunicación con el entorno que les rodea (maestros, equipo directivo, padres/madres, alumnos…) Muchos de ellos lo hacen de diversas maneras (tablones, notas informativas, circulares…) Pero podemos observar los avances tecnológicos que cada vez más personas utilizan en su vida diaria y aprovecharlos para este tipo de comunicación.

Hoy en día existen numerosas maneras de comunicarse a través de la red atendiendo a este tipo de organismos según los objetivos que queremos conseguir:

  • Mejorar la relación maestro/a – familias.
  • Crear un modo de comunicación fiable y seguro tanto para adultos como para menores. 
  • Dar a conocer la información importante del centro educativo además de permitir el intercambio comunicativo entre este organismo y su influencia en el exterior.
  • Hacer de la Comunidad Educativa un entorno de participación y aprendizaje. 

Además de atender a los objetivos principales, debemos de tener en cuenta todos los puntos de vista presentes en una comunidad educativa:

  • El centro escolar en su conjunto necesita medios de comunicación y publicación de mucha información importante tanto para las familias, los propios alumnos y los maestros que trabajan en dicho centro. Por tanto, sería de gran utilidad crear un espacio en el que todas estas personas puedan obtener la información que necesiten y comunicarse a través de él. Este tipo de espacios pueden ir desde una página web a métodos más especializados. 
  • Los maestros/as de un centro educativo se comunican diariamente con sus alumnos/as, tienen relación directa, pero esto no ocurre diariamente con sus familias. En este caso, el plan de comunicación externa atendería a este problema de una manera muy eficiente: podría acercar a los profesores/as de sus hijos a estas familias, permitir la comunicación entre ambos de una manera mucho más sencilla y tener una relación mucho más cercana, lo que en muchos casos, es indispensable. 
  • Los alumnos y alumnas del centro deben de estar en contacto entre ellos tanto para ayudarse, resolver dudas o quizás, realizar diversas tareas. Esta comunicación también es importante con su profesorado, ya que muchas veces, algunos de los recursos que pueden utilizar no son llevados a la práctica en el aula y pueden servir de ayuda a estos alumnos fuera del centro educativo. 
  • Desde el punto de vista del profesor/a, es indispensable utilizar un sistema de comunicación tanto para relacionarse correctamente con las familias de sus alumnos, con otros maestros, con el equipo directivo del centro… Por tanto, este tipo de planes de comunicación puede hacer de la labor docente, una labor mucho más eficiente y correcta. 

Tras el análisis de todos los puntos de vista y aspectos importantes, debemos de atender al tipo de medio de comunicación a utilizar. El medio de comunicación puede ser abierto (para todo el público) o cerrado (solo para personas integrantes de esta comunidad). Además, debemos de atender también a los medios que disponen los alumnos y las familias, ya que en muchos casos, los recursos de los que disponen son muy escasos.
Estos medios de comunicación pueden crearse a través de páginas web, blogs, redes sociales (twitter, facebook…) o la creación de un espacio solo accesible con contraseña.

En conclusión, la comunicación entre los centros educativos y el entorno que le rodea es un aspecto INDISPENSABLE.

NORMAS DE UTILIZACIÓN DE REDES SOCIALES Y DISPOSITIVOS MÓVILES EN UN CENTRO EDUCATIVO.

NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN UN CENTRO EDUCATIVO:

Las redes sociales se consideran parte de las herramientas  que permiten al usuario interactuar con diferentes servicios de información, facilitando la posibilidad del intercambio de datos (Facebook, Twitter, Youtube y demás).

Nuestro centro se vincula con algunas de éstas herramientas interactivas publicando contenidos de interés para la comunidad a través de ellas.

 Teniendo en cuenta que se debe velar por la transparencia, la identidad e imagen institucional, además del uso adecuado de la información a través de la web, se establece que:

·         Todos aquellos que deseen publicar información a través de la página web del centro deben contar con la aprobación de la  Comisión responsable del Plan de Comunicación del centro.  La información que sea publicada a través de estas herramientas será monitoreada por la misma comisión.

·         Los videos y fotografías que serán publicados en los canales, deben ser enviados con anticipación para realizar su publicación en la página web y se debe adjuntar  la autorización de los padres o tutores en el caso de que aparezcan menores de edad.

·         Las personas interesadas en manejar un espacio en Facebook deberán hacer la solicitud a la Comisión responsable del Plan de Comunicación por medio del correo electrónico del centro.

·         Se asignará una persona responsable de la Página que debe conocer y cumplir con las políticas de manejo, quien será el responsable de la información publicada.

·         Se debe utilizar un tono de voz cálido, amable y cordial.

·         Se deben publicar en las páginas o grupos, los enlaces de las nuevas publicaciones del sitio Web asociado (blog, página Web).

·         Cuando se publiquen videos y fotos se debe incluir una descripción.

·         Se debe cuidar la redacción y ortografía de la información que se publique.

·         Se debe ocultar o eliminar si es necesario, las publicaciones con contenidos inapropiados (spam).

·         Los Tweet: Se debe cuidar la forma de la redacción y ortografía de la información que se muestre, teniendo en cuenta que la publicación implica el uso de elementos específicos y tiene un límite de 140 caracteres.

·     Las intervenciones en la página web, facebook, twitter…se debe utilizar un tono de voz cálido, amable y cordial.

·         Se recomienda enlazar la página de Twitter con la página institucional o sitio web, por medio de un link y del ícono representativo de esta red social. Si se cuenta con un blog se recomienda enlazarlo con la página de Twitter.

NORMAS DE ACTUACIÓN PARA EL USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO EDUCATIVO:

  • Se promueve el modelo BYOD “Bring Your Own Device” en el centro educativo. El uso de los dispositivos queda limitado a las clases y zonas de trabajo siempre que el profesor lo permita.
  • Si el alumno utiliza dispositivos móviles sin el consentimiento del profesor se considerará una falta grave contraria a las normas de convivencia y los dispositivos móviles serán retirados por parte del profesor y se entregará a dirección. En el caso de ser menor de edad el alumno, sólo se le devolverá a la familia y se le impondrá una sanción.
  • El centro no será responsable de la rotura, pérdida o extravío de los dispositivos móviles de los alumnos siendo estos los únicos responsables de los mismos.
  • Cualquier alteración del orden debido a los dispositivos móviles (acoso, ciberbullying, faltas de respeto..) se considerará una falta contraria a las normas de convivencia y será sancionada. El centro pondrá en marcha los mecanismos necesarios para la resolución de dichos conflictos.

Con todas estas normas se pretende posibilitar el aprendizaje de las nuevas tecnologías  y el uso responsable de las Redes Sociales dentro del proceso educativo de los alumnos.

Guía de uso de internet y redes sociales en un IES

Para crear desde cero una correcta guia, necesitaríamos empezar en primer lugar estableciendo objetivos:


a)     Fomentar la utilización de las redes sociales con fines educativos formando en las buenas prácticas en su uso

b)  Incorporar gradualmente el concepto BYOD siempre bajo supervisión del profesor y siguiendo criterios que regulen el proceso

c)     Facilitar la formación y actualización de los docentes para el correcto desarrollo de lo anterior

d)  Crear un equipo responsable de la coordinación de las citadas actuaciones,  que estará a cargo de la promoción de buenas prácticas en el uso de las redes sociales así como del control de las normas que se establezcan para su correcto funcionamiento.


En segundo lugar se advierte sobre la propiedad de los dispositivos y sobre la privacidad:

1. El Centro no se hará responsable del cuidado de los dispositivos de los alumnos que están ya funcionando de acuerdo al BYOD.   
2. Se deberá proceder con estricto respeto al contenido de la LOPD y la formación del punto 1.c) es clave para ello.




En tercer lugar se establecen códigos de conducta en relación a la utilización de los dispositivos y al comportamiento en la red.

  A. Se informará a todos los alumnos y familias de las normas de utilización en el Centro de dispositivos autorizados, así como de las consecuencias de su incumplimiento (sanciones).
a)  Se utilizarán exclusivamente cuando lo indique el profesor y en el modo que él establezca

b)      Se mantendrán sin volumen salvo que la actividad lo requiera

c)      Se sancionará su uso para copiar en los exámenes

d)     Se permitirá el teléfono en los casos necesarios siempre que se avise con antelación y no se interrumpa el normal funcionamiento de las actividades.

         B.  El comportamiento en internet (netiqueta) deberá cumplir los siguientes puntos:

a)      Adecuación del tipo de lenguaje a su contexto (fines educativos, académicos o lúdicos)

b)      Respeto en la forma y contenido de las comunicaciones

c)      Respeto a la propiedad intelectual


Los alumnos deberán consultar con los profesores o tutores en los casos de duda sobre cómo actuar.





PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

        La comunicación se define como el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Si nos centramos en nuestro ámbito educativo esa comunicación siempre ha existido como tal en mayor o menor medida, con mayor o menor implicación de padres y alumnos, pero siempre evolucionando a la par de la tecnología existente.

 
        ¿Para qué nos serviría elaborar un Plan de Comunicación?. Una de las múltiples definiciones que la RAE asigna a la palabra comunicación nos dice, “Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor”, y es ahí donde puede estar el centro de la cuestión. Es decir, tendremos que buscar un buen medio adaptado a los tiempos que corren para mejorar nuestra comunicación en el entorno de la Comunidad Educativa. ¿Cuál será el medio idóneo para lograr una eficaz retroalimentación?… porque claro, nosotros como docentes transmitimos noticias, actividades, calendarios… pero ¿hasta qué punto somos conscientes antes de que llegue ese momento que nuestros receptores han recibido esa comunicación y se hacen partícipes de ella?… Propongamos un Plan de Comunicación mediante el uso de las TIC y redes sociales con unos objetivos definidos para:
 
CENTRO EDUCATIVO
a. Presentación a la Comunidad Educativa.
b. Establecer relaciones fluidas con profesores, padres y alumnos.
c. Coordinar los canales de comunicación.
d. Dotar, mejorar y actualizar los recursos de comunicación a utilizar.
e. Clasificar las aportaciones según una temática para organizar los contenidos.
f. Proponer propuestas de mejora al Plan.
 
PROFESOR
a. Establecer relaciones fluidas con padres, alumnos, profesores y centro educativo en general.
b. Formar y mejorar el conocimiento de las redes sociales.
c. Ayudar en los procesos de comunicación.
d. Clasificar las aportaciones según una temática para organizar los contenidos.
e. Facilitar el seguimiento de los alumnos.
f. Proponer propuestas de mejora al Plan.
 
ALUMNO
a. Establecer relaciones fluidas con profesores y centro educativo.
b. Formar y mejorar el conocimiento de las redes sociales.
c. Ayudar en los procesos de comunicación.
d. Motivarles para su participación activa.
e. Utilizar adecuadamente las redes sociales desde el punto de vista de su identidad digital.
f. Proponer propuestas de mejora del Plan.
 
FAMILIA
a. Establecer relaciones fluidas con profesores y centro educativo en general.
b. Mejorar el conocimiento de las redes sociales y su ayuda en los procesos de comunicación.
c. Integrase en el contexto educativo de su hijo.
d. Proponer propuestas de mejora al Plan.

 

 
        ¿Qué canales utilizaremos?… Dependiendo de si los contenidos son generales o específicos, y según a quién nos dirijamos, podremos optar por uno u otro canal…
 
a. Twitter.
b. Facebook.
c. Google Drive.
d. Blog de aula.
e. Blog de centro.
f. Correo electrónico.
g. Plataforma del centro
 
        Termino esta intervención apostando por la construcción de un buen Plan de Comunicación con una de las frases recogidas en el material proporcionado por el INTEF para el curso de “Educación conectada en tiempo de redes”:
 
“Plan de Comunicación, con C de conocimiento, de construir, de compartir, de confianza, de comunidad, de control, pero sobre todo, de Comunicación”.
 
 
 

Plan de comunicación externa

Para finalizar el curso que estoy realizando sobre redes sociales,voy a realizar una reflexión sobre el plan de comunicación entre los centros, las familias, y por tanto de los alumnos.
Antes de dar mi opinión sobre dicho plan, me gustaría poner en antecedentes varios conceptos.

  1. En primer lugar, cada centro es diferente. No sólo porque el alumnado tenga un perfil único, sino también por las familias de esos alumnos. No es lo mismo un pueblo pequeño, en el que las familias no utilizan apenas internet, y mucho menos las redes sociales, que una ciudad en la que toda la sociedad está más integrada con las nuevas tecnologías.
  2. El uso de las familias de los datos obtenidos desde el centro educativo, algunas veces no se comprende bien. Quiero decir con esto, que cuanto más información se envía a las familias, más información reclaman, y por tanto los alumnos no maduran adecuadamente, ya que son los padres los que están encima continuamente para que estudien o realicen las tareas.
  3. Cada centro tiene un determinado número de conexiones a internet, y herramientas para comunicarse con las familias. Puedes ser porque no estén dotados, o simplemente no se les ha sacado el máximo rendimiento.
Con todos estos antedecentes, creo que para que funcione bien un plan de comunicación, deberían seguirse los siguientes puntos:
  1. Designar a una persona o grupo de personas para que se encarguen de todo lo relacionado con las redes sociales. Dicha persona, no es necesario que se dedique exclusivamente a esa tarea, pero si que debería tener una reducción en su horario para que ponga ganas, y no lo tenga que realizar en horas externas al centro. También tendría que cumplir un determinado perfil, y experiencia en el sector, ya que si no es así no se obtiene el mejor rendimiento.
  2. Realizar un muestreo sobre el nivel que tienen las familias y los chicos del centro en redes sociales.
  3. Dar una charla a las familias que lo necesiten, y mostrar las posibilidades que existen si pertenecen a un grupo relacionado con el centro.
  4. Realizar reuniones esporádicas, con los jefes de departamentos, para que cada uno, aporte ideas, o material que se considere importante para publicar.
  5. Realizar un seguimiento y encuestas, para saber si va funcionando dicho plan,  y si no es así, cambiar lo que se considere oportuno, para mejorarlo. 

Plan de Comunicación de Centro

PROYECTO FINAL DEL CURSO – GRUPO DE TRABAJO D1
Se exponen a continuación los objetivos, públicos, canales, contenidos, acciones, cronograma, responsables y recursos a considerar en el diseño de un Plan de comunicación externo para un  Instituto de Educación Secundaria.
OBJETIVOS
Proyectar la imagen del Centro Educativo y mostrar su Proyecto de Educación.
  • Promocionar el centro educativo, manteniendo la información actualizada y presentando la de forma atractiva.
  • Poner en valor el trabajo que se realiza en el Centro (tanto a nivel de profesores como general).
  • Potenciar nuevos canales de información con el objetivo de comunicar cualquier acontecimiento, noticia o actividad de interés para la comunidad educativa, reforzando a su vez, los valores posicionamiento e imagen del centro.

  • Conseguir un mejor aprovechamiento y optimización de las tecnologías en la comunicación, empleando herramientas como las redes sociales y recursos de la Web 2.0.
  • Integrar a los alumnos en la vida del Centro educativo.
  • Atender a los alumnos de un modo más individualizado por parte del profesor ya que puede establecer diferentes niveles de aprendizaje vía moodle.
  • Informar a los padres de la marcha de sus hijos en las diferentes materias vía Twitter, o quizás mejor WhatsApp ya que resulta más utilizada por los padres.

PÚBLICOS
Los principales públicos a quienes irá dirigido este plan serán:

  • Alumnado y antiguo alumnado.
  • Profesorado.
  • Padres en general y AMPAS (Asociación de Madres y Padres de alumnos).
  • Personal no docente.
  • Consejo escolar.
  • Colaboraciones con otros centros educativos e instituciones.
  • Público en general.

CANALES DE COMUNICACIÓN

Los canales que se utilizarán dependerán del público al que vayan destinados los contenidos y la información que se quiera hacer llegar, así podremos indicar los siguientes:

  • Web oficial del centro educativo.
  • Blogs de los profesores y alumnos.
  • Twitter para alumnado y familias
  • Correo electrónico, cuentas de Twitter, FaceBook, Pinterest, etc.

CONTENIDOS
  • Contenidos Generales del Centro Educativo:
– Proyecto Educativo de Centro.
– Organización del Centro.
– Información relevante de Dirección, Secretaría y Jefatura de Estudios.
– Legislación educativa: leyes, petición de becas, etc.
– Planes de Mejora por ciclos.
– Actividades por Departamentos.
– Programaciones anuales de cada curso.
– Actividades complementarias por cursos.

– Actividades extraescolares.

– Calendario Escolar.
– Horarios (alumnos y atención a padres).
– Plan de Convivencia.
– Eventos y noticias.
– Comunicados.
– AMPA escolar.

  • Contenidos de Aula:
– Temporalización de las distintas áreas.
– Tareas, trabajos y ejercicios complementarios.
– Exposición de fotografías de trabajos realizados.

  • Contenidos específicos del Alumnado:
– Notas de las distintas asignaturas.
– Planes de Recuperación.

ACCIONES 
  • Formación del Profesorado y creación de tutoriales. 
  • Formación a las Familias y al Alumnado.
  • Creación de los perfiles y cuentas
  • Nombramiento del coordinador del proyecto de comunicación externa. 
  • Actualización del Blog del Centro.
  • Puesta en marcha del Plan de Comunicación.
  • Redactar mensualmente un resumen que recoja la actividad del Centro en las redes sociales.
  • Evaluación del Plan a través de encuestas.

CRONOGRAMA
Acciones
Tiempo
Observaciones
  • Nombramiento del coordinador del proyecto de comunicación externa.
Septiembre
  • Formación del Profesorado y creación de tutoriales.
Septiembre Octubre
  • Formación a las Familias y al Alumnado.
Septiembre
Octubre
  • Creación de los perfiles y cuentas.
Octubre
  • Actualización del Blog del Centro.
Noviembre
  • Puesta en marcha del Plan de Comunicación.
Noviembre
  • Redactar mensualmente un resumen que recoja la actividad del Centro en las redes sociales.
A lo largo del curso escolar
  • Evaluación del Plan a través de encuestas.
Junio

RESPONSABLES DEL PLAN DE COMUNICACIÓN

Se creará un equipo de trabajo responsable de la creación, implantación y  desarrollo del Plan de Comunicación, y  encargado de adoptar las decisiones precisas, integrado por:

  • Equipo directivo.
  • Un profesor de informática del centro que cuente con reducción horaria para mantenimiento de los sitios y actualización de contenidos.

RECURSOS
El centro educativo para el desarrollo del plan contará con:
  • Equipos informáticos (ordenadores, tabletas, pizarra digital).

  • Conexión a Internet con Wifi.
  • Software para el filtrado de la información a la que se accede en la Red.