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Regulación del Uso de Internet y RRSS en el centro educativo

Uso de Internet y las Redes sociales por parte del alumnado.

DISPOSITIVOS (ordenadores  y móviles)

Fundación para el Desarrollo e Implantación 
de las Nuevas Tecnologías en el Sector Educativo

  • Todos los dispositivos y herramientas TIC se utilizarán en el centro cuando lo autorice el profesor, en su presencia y siguiendo sus normas. Todos los miembros de la comunidad educativa podrán hacer uso de sus dispositivos electrónicos móviles en los espacios físicos del centro, siempre que se usen con fines educativos o de mejora de la calidad de la enseñanza.
  • En el caso del alumnado, su uso durante las horas lectivas se realizará siempre a bajo la supervisión del profesorado del que dependa. Es decir: durante las clases, el profesorado decide si el uso de las tecnologías electrónicas es pertinente.
  • Cuidado del material que se utilice. Es una dotación gratuita que ha de ser utilizada por alumnos de los próximos cursos. Avisar al profesor de las anomalías que encuentres. Poner en conocimiento del  profesor aquellos contenidos inadecuados que se puedan ver en la red.
  • Los trabajos realizados tendrán un fin educativo. El principal objetivo de un centro educativo debe ser la mejora de la formación de sus miembros  y de la calidad de la enseñanza, por tanto Internet y las RRSS deben perseguir sólo este fin.

 

    CORREO ELECTRÓNICO:
    • Al crear tu cuenta de correo utiliza contraseñas seguras y no las compartas excepto con tus padres o  maestros. Cuidado con los correos que consideres extraños, coméntalo con el profesor o tus padres.
    REDES  SOCIALES:
    • Se respetuoso cuando te comuniques por correo, en chat o en la Redes sociales.
    • Ningún miembro de la comunidad educativa podrá usar el nombre ni imagen corporativa del centro para crear sitios en la red o perfiles en redes sociales.
    • Si utilizas las redes sociales fuera del centro, recuerda todo lo que te han enseñado sobre la seguridad en la red tus profesores, las charlas impartidas  por la policía y tu familia.
    • Los espacios digitales del centro se rigen por las mismas normas de respeto y convivencia que rigen los espacios físicos del mismo, por lo que sus miembros respetarán y colaborarán en el respeto dichas normas de convivencia. 

    Los siguientes enlaces pueden resultar muy clarificadores a este respecto.



    Por último este ejemplo lo ha realizado la Junta de Andalucía para los centros de salud y hospitales pero pueden servir perfectamente para los centros educativos.


    Guía de usos y estilos en las RRSS

    Medidas para el uso de redes y teléfonos celulares en una institución educativa

    Normas básicas de uso de redes sociales y telefonía celular dentro de una Institución.

    El uso de las redes sociales dentro de una institución deberá ser regulado para no sufrir abusos de ellas, deberá tener una razón concreta y será monitoreada por la institución y/o docentes, para salvaguardar la integridad física y emocional del usuario

    Medidas que deberán emplearse en uso de las redes sociales y telefonía celular en el contexto Institucional educativo

    Ø  Pertenecer al centro educativo:

    o    No aceptar solicitudes de amistad de personas que no conozcamos

    o    Verificar todos nuestros contactos

    o    Crear grupos exclusivos de la institución

    Ø  Prestar atención cuando publiquemos y subamos material:

    o    Pensar muy bien qué imágenes, vídeos e información escogemos para publicar

    o    No publicar nunca información privada

    Ø  Proteger nuestro entorno de trabajo y no poner en peligro nuestra reputación:

    o    Al registrarnos en una red social, usar nuestra dirección de correo personal

    o    Tener cuidado de cómo representamos en Internet a nuestra Institución, docentes, alumnos, padres de familia

    o    No dejar que nadie vea nuestro perfil o nuestra información personal sin permiso

    Ø  Proteger nuestro teléfono celular  y la información guardada en él:
    o   Usar las funciones de seguridad de que disponga nuestro teléfono celular
    o     No guardar contraseñas  en nuestro celular

    Ø  Informarnos:

    o    Leer con atención y de principio a fin la política de privacidad y las condiciones y términos de uso de la red social que se escoja para comunicación de la Institución

    Ø  Protegernos con la configuración de privacidad:

    o    Usar opciones orientadas a la privacidad (comprobar quién puede ver nuestras fotos, quién puede ponerse en contacto con nosotros y quién puede añadir comentarios)

    o    Informar inmediatamente si nos roban el teléfono celular

    Ø  Uso de la telefonía celular

    o    Desactivar los servicios basados en la localización geográfica cuando no los estemos usando

    o    El usuario es responsable de su propio dispositivo y del uso que se haga
    o    Los dispositivos se usarán bajo el permiso del profesor responsable en cada momento y para las tareas encomendadas.
    o    Los dispositivos deben estar en modo silencioso a menos que el profesor indique lo contrario puntualmente, una vez acabada la tarea volverán a estar en modo silencioso.
    o    No realizar grabaciones dentro de la institución.

    o    Los teléfonos celular serán utilizados para el uso exclusivo de comunicación en cuestiones educativas, no se permite la comunicación con personas ajenas al contexto Institucional.
    o    No se permitirá el uso del teléfono celular, en exámenes, clases sin autorización


    Comunicación interna

    Na actualidade, tendo en conta que alumnado, familias e profesorado dos centros educativos fan uso das redes sociais, tanto a nivel persoal como profesional, desde a escola non podemos pechar os ollos a esta realidade, e temos que EDUCAR NO COHERENTE E RESPONSABLE DAS REDES SOCIAIS. E digo esto porque nesta afirmación se basearán as … Seguir lendo

    Comunicación externa de un centro educativo con sus entornos (alumnos, familias y entorno social).

    Yo os cuento mi experiencia en Castilla la Mancha con la aplicación PAPAS 2.0, una herramienta, que creo, cumple todo lo que requiere una buena comunicación externa.
    Esta herramienta fomenta la comunicación entre el Centro educativo, profesores, alumnos y padres de alumnos.
    Existen diferentes herramientas:

    • En lo que se refiere al profesor, tiene varias alternativas. Podemos comunicarnos, mediante un sistema de mensajeria interno, con cualquier alumno, profesor, padres,… de una forma muy sencilla, ya que tan sólo hay que elegir el grupo correspondiente. Además, esta plataforma permite subir las notas de cada examen, por lo que cualquier alumno o famlia puede consultar sus notas sin ninguna dificultad y llevar un seguimiento detallado de la evolución del alumno. También se incluye una acceso al Aula Virtual, herramienta muy útil para que las clases sean mucho más interactivas y la relación profesor-alumno mucho más fluida.
    • En lo referente al Centro Educativo, el sistema de mensajería permite que se pueda mandar información a familias, profesores y alumnos de forma sencilla. Bien sean circulares o cualquier otro tipo de documentos.
    • Para el alumno esta herramienta es muy positiva. Le permite estar en contacto permanente con el profesor, sin tener que revelar su correo personal, además de conocer sus notas, trabajos, etc…con todo detalle. También, y dependiendo del profesor que lo utilice, pueden participar del Aula Virtual, una forma muy atractiva de aprender.
    • Para las familias esta herramienta ha supuesto una auténtica revolución, ya que viven mucho más integrados en el día a día de los Centros educativos. Pueden ponerse en contacto con los tutores o profesores de forma muy sencilla y periódica sin necesidad de acudir al propio centro.Además, y como comentábamos anteriormente, pueden conocer al detalle la evolución de sus hijos durante el curso (notas, trabajos, faltas de asistencia, etc)

    Esta herramienta permite una comunicación en diferentes escalas: a nnivel individual, seleccionar a los alumnos y padres que se deseen de un curso, todos los alumnos y padres de la clase, padres y alumnos de todo el centro, tutores,profesores…una forma de comunicación con muchas alyternativas.Algo muy positivo es que las comunicaciones son totalmente privadas, por lo que queda muy asegurada la protección de datos.

    Nos comunicamos: nuevos tiempos, nuevas estrategias

    PERSPECTIVAS
    PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO
    Objetivos
    ·         Establecer canales de comunicación con otros EOE de la provincia de Palencia
    ·         Establecer cauces de comunicación con los equipos directivos de los centros en los que se interviene
    ·         Mejorar los tiempos de actuación con las familias
    ·         Asesorar al profesorado respecto a proceso de intervención basados en las nuevas tecnologías.
    A favor
    En contra
    Equipo de orientación
    Se favorece una comunicación inmediata y fluida que permite compartir diferentes puntos de vista entre los miembros de los EOE para coordinar actuaciones y dar respuestas comunes a problemas comunes, es decir, se logra una unidad de actuación que beneficiaría al conjunto de la comunidad educativa.
    Trascender las fronteras del propio entorno de actuación, adoptar nuevos modelos de actuación en los que haya una fuerte presencia de nuevas tecnologías, utilizar medios desconocidos y, por tanto, con baja sensación de control sobre ellos; son aspectos que dificultarían la instauración de un plan de comunicación.
    Orientadores/PTSC
    La relación con los diferentes miembros de la comunidad educativa (padres, profesores y alumnos) se vería enormemente ampliada por las características de los canales de comunicación: inmediatez, bidireccionalidad, desubicación. Muchas de las tareas rutinarias que requieren una planificación de espacios y tiempos se abordarían de una manera más eficaz y se podría dedicar más tiempo a tareas de reflexión y al diseño, planificación y elaboración de proyectos con una mayor profundidad y amplitud de miras.
    Pasar de unidades limitadas de información a una superabundancia de información.
    La brecha que se podría abrir con aquellos miembros de la comunidad educativa que nos dispusieran de los medios adecuados para acceder a esa nueva forma de comunicación.
    Procesos de comunicación de dos velocidades, dualidad en las intervenciones, en definitiva disociación de la actuación que puede generar descoordinación, desinformación, etc.
    Comunidad educativa
    La recepción de información continua y actualizada, acorde con las necesidades generadas en los procesos educativos de los centros.
    Eficacia de los procesos de intervención y disminución de los tiempos de determinadas tareas (minientrevistas, citas…).
    Acceso a la información limitado por parte de algunos miembros de la comunidad educativa: por un lado, aquellos que no tienen medios (ver apartado anterior) y, por otro, los disponiendo de ellos, hacen un uso limitado de los mismos, por tener escaso interés o porque no consideran que deban utilizarse en los entornos educativos.


    PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO
    PÚBLICO
    OBJETIVOS
    CANALES
    CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN
    Equipos directivos
    Asesorar a los equipos directivos en las propuestas educativas vinculadas a la atención a la diversidad de sus centros.
    Twitter
    Grupo cerrado de equipos directivos
    Profesorado
    Propiciar intervenciones educativas que favorezcan el tratamiento de la diversidad en el alumnado en sus aulas y centros educativos.
    Google drive
    Youtube
    Twitter
    Diigo
    Cerrado por grupos y aulas en directorios en la nube, canales de video y grupos de twitter
    Abierto para los enlaces de Diigo
    Alumnos
    Dar respuestas a las necesidades educativas de los alumnos sobre la base de sus motivaciones, intereses y actitudes, además de su momento actual en el sistema educativo en cuanto a realizaciones educativas.
    Youtube
    Twitter
    Pinterest
    Canales de videos, tuits y murales semicerrados para cada aula (grupo y profesorado), abiertos para el equipo directivo.
    En una segunda fase se podrían semiabrir a las familias.
    Padres
    Proporcionar pautas de actuación generales de las familias para con sus hijos
    Propiciar actitudes de colaboración con las familias que tengan un carácter sistemático y continuado en el tiempo
    Blog
    Abierto a la participación y respuesta de todos los padres del centro (y de otros centros) en lo referente a las pautas de actuación generales
    Cerrado para la colaboración específica con determinadas familias.

    PLAN DE COMUNICACIÓN

    Un  plan de comunicación ha de englobar a toda la comunidad educativa teniendo que facilitar canales diferentes para que esta comunicación pueda llegar a todos por  igual cuando exista  “brecha tecnológica”.

    Actualmente en  Extremadura contamos con la Plataforma Educativa Rayuela que es una herramienta de trabajo muy útil en el centro educativo. Aparte de las tareas propias de gestión de un centro educativo,  nos permite facilitar las faltas de asistencia en tiempo real a los padres vía móvil y estar en contacto vía mensajes de texto con toda la comunidad educativa.  El problema se presenta cuando las familias no disponen de acceso a Internet, quedándose fragmentado éste canal de canal de comunicación ya que no se tiene acceso a toda la comunidad por igual.

    Los objetivos fundamentales de este plan son:

              Crear canales de comunicación accesibles para  toda la comunidad educativa.

              Agilizar la comunicación  entre los miembros de la comunidad educativa

              Informar sobre todo lo relativo al centro 

    Los recursos que integrarían el Plan de Comunicación deberán ser conocidos por toda la comunidad en educativa y de fácil acceso. Por ello considero importante crear diferentes canales de comunicación en base al objetivo final  y destinatarios

              Comunicaciones privadas:  la comunicación con los padres y alumnado sobre cuestiones personales, es preferible que se realice por un canal de comunicación seguro y privado como pueden  ser  las plataformas ya existentes (Rayuela) complementándola con un sistema de  mensajería de texto vía teléfono móvil  para facilitar la información para a todos aquellos que no dispongan de Internet.

              Información general del centro: creación de la página web del centro educativo como centro neurálgico de publicación de toda la información general relativa al centro enlazando vía Twitter , ya que es una red que el alumnado maneja en su día a día y permitiría un acercamiento del alumnado  a la actualidad cotidiana del centro.

              Información del aula: creación de blog del aula publicando recursos, documentación  en la nube y todo aquello pueda resultar de utilizad al grupo. Todo lo referente a excursiones, realización de tareas, etc.  se publicaría vía Twitter para dar inmediatez y que sea una información restringida al grupo en cuestión. En el canal de Twitter se incluiría a las familias para así hacerles partícipes del día a día del aula.

              Complementar los canales anteriores con un sistema de alertas de SMS a móvil para aquellos miembros de la comunidad  que no dispusieran de Internet y lo solicitaran.

    Cuando se realicen publicaciones se velará por respetar en todo momento la identidad digital y personal de todos los miembros de la comunidad educativa en especial  de los menores de edad.

    Proyecto de comunicación interno


    Un centro educativo ha de tener un plan de comunicación interno que permita la relación entre los miembros de la comunidad.
    Los objetivos a conseguir con nuestro plan de comunicación interno son:
    • Favorecer la difusión a toda la comunidad educativa de los principales mensajes y noticias de interés general.
    • Fortalecer de adentro hacia fuera la imagen del Centro.
    • Conseguir interrelacionar a los miembros de la comunidad educativa para coordinar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    • Establecer canales de relación y comunicación con y entre las familias.
    • Establecer canales de relación y comunicación con y entre los alumnos.
    • Integrar a los alumnos en la vida del Centro educativo.
    • Proveer al profesorado y a los alumnos de contenidos y recursos educativos.
    • Poner en valor el trabajo que se realiza en el Centro (tanto a nivel de profesores como general)
    Las personas a las que va dirigido:

    •   Alumnos.
    •  Familias.
    •  Profesores.

    La metodología o proceso a seguir:
    Habremos de distinguir entre datos públicos y privados y de carácter particular y de general conocimiento.
    Los datos privados de carácter general se transmitirán a través de blogs con acceso restringido con contraseña. En él se colgarán las notas y fotografías del centro. No obstante, se pedirá autorización a los padres para colgar estas fotografías.
    Los datos privados de carácter particular se transmitirán a padres y alumnos a través de mensajería (correo electrónico, mensajería de Twiter, etc).
    Por otra parte, los datos de carácter público se transmitirán a través de Facebook, Google Plus, Tweets, un blog del centro, una página web del centro, etc.
    Se dispondrá de un tablón en Padlet o Linoit. En este tablón se colgarán fotografías autorizadas por los padres o interesados, avisos de que las notas están colgadas en el blog, exámenes, etc.
    Los alumnos traerán sus dispositivos móviles y portátiles al centro (BYOD: Bring your own device) para poder interactuar con el sistema de comunicación interno, por ejemplo, con la pizarra digital.

    PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

    En mi opinión “el plan de comunicación externa” de un centro educativo debería perseguir muchos objetivos que se podrían agrupar en los siguientes:

    1.- Una nueva forma de organización de un centro educativo:

    La nueva sociedad del conocimiento y el uso generalizado  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, han provocado un cambio radical en la forma de entender la organización de un centro educativo. Se requiere la puesta en marcha de plataformas educativas que apoyen la labor pedagógica, administrativa y de comunicación así como la relación entre los miembros de la comunidad escolar.

    2.- Una educación participativa:

    Se trata de desarrollar une educación en la que todos los miembros participen de forma activa  y en cualquier momento, de forma que no existan límites de espacio o tiempo para trabajar en la Educación de nuestros jóvenes.

    3.- Una medida de conciliación familiar y laboral:

    Para muchas familias, dedicar tiempo a la educación académica de sus hijos  es una verdadera “tortura”, están atrapados en unos horarios laborales imposibles de compaginar con el horario de sus hijos. La conexión a través de una plataforma ayudaría a solucionar este tipo de problemas y permitiría a las familias tener una comunicación más fluida con el centro educativo

    En cuanto al público al que debería ir dirigido el plan de comunicación está formado por los diferentes miembros de la comunidad educativa:

    1.- El alumnado: El proceso educativo deberá favorecer no solo las destrezas emocionales sino también las intelectuales, la asunción de responsabilidades y la capacidad para transformar la información en conocimiento.

    2.- El profesorado: Es indudable que van a aparecer nuevas funciones derivados de nuevos escenarios de aprendizaje: el profesorado debe utilizar las herramientas TIC que faciliten la labor docente basándose en una mayor implicación del alumnado en su propio aprendizaje, hay que favorecer el aprendizaje colaborativo a través del  uso de plataformas que apoyen y complementen la enseñanza presencial.

    3.- Las familias:  Es fundamental involucrar a las familias en la educación de sus hijos por lo que deben ser incluidas en el proceso de comunicación externa del centro educativo como demandantes de formación e información para facilitar la labor educativa.

    Una vez definidos los objetivos y el público de un plan de comunicación externo es interesante hacer una reflexión sobre el uso de la información que se publica en ese plan o plataforma de comunicación. Si de forma simplista distinguimos entre información pública y privada, en este segundo caso, con la información privada  es fundamental que exista una protección de datos personales, para ello sería un requisito fundamental el uso de claves y contraseñas por parte de los diferentes usuarios. 

    Un Plan de Comunicación para el Centro Educativo

    Al plantearnos la necesidad de un Plan de Comunicación para el Centro Educativo, me viene a la cabeza los contenidos que nos planteáis en esta tercera parte del curso: “Comunicación se escribe con C” pues son estos elementos (Conversar, compartir, colaborar y comunidad) la verdadera finalidad de este Plan.

    Así mismo, este Plan de Comunicación, como bien se plantea en el curso, se debe basar en dos líneas fundamentales: En la importancia de los contenidos y la importancia de las redes, de las personas, de las comunidades. Para esta última idea pienso la importancia de una red social próxima al usuario, fácil y de sobra conocida por la mayoría, como por ejemplo, una Página Facebook para el Centro Educativo. Probablemente Facebook es la red social más sencilla de manejar por parte de los centros y, además, es con la que se consigue una mayor difusión.

    Aquí os dejo un tutorial de cómo crear una página de facebook para vuestro centro educativo:
     
     
    Los objetivos que me planteo serían:

    a. Abrir el Centro educativo a su entorno cercano.

    b. Dar a conocer el trabajo que se realiza en el Centro, a nivel de profesores, alumnos, padres, ex alumnos y personal de servicios.

    c. Establecer canales de información para toda la Comunidad educativa.

    d. Elaborar y trasladar hacia dentro y hacia afuera una imagen del Centro

    e. Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

    f. Establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con las familias.

     

    Una vez establecidos los objetivos vamos a desarrollarlos:
     
    – Profesorado y Centro educativo: Establecer una red social que sirva de cauce para toda la información que se establezca entre el profesorado y el Centro Educativo, como por ejemplo: Anuncios de los diferentes proyectos que se están realizando en el Centro, convocatoria de reuniones, evaluaciones, claustros, así como salidas complementarias y extraescolares…. Esta parte debe ser privada.
     
    Alumnado: Para establecer diálogos, comunicación entre profesores, alumnos, ex alumnos…Debe ser el eje central de este proyecto, promoviendo concursos literarios, campañas de reciclaje, sensibilización ambiental…
     
    Familias: Comunicacion familia – centro educativo, como tutorías, información varias, propuestas de participación…..

    Es necesario que este plan de comunicación se englobe en todos los sectores de la comunidad educativa, haciéndonos participe a todos y utilizarlo como una herramienta de acercamiento entre todos nosotros.