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Twitter en las aulas de secundaria

Twitter en las aulas de secundaria 

Sesión de Skype con alumnos del Máster en Educación Secundaria de la Universidad de Cantabria

Uso responsable en Twitter 2/2

Consejo 7: “El bocata”. Decálogo uso responsable Twitter. PantallasAmigas: https://t.co/pr1i7Wn2Ay vía @PantallasAmigas

— Jon Caballero (@DidacTEK) marzo 18, 2015

Consejo 8: “El concurso”. Decálogo uso responsable Twitter. PantallasAmigas: https://t.co/QQWpWiQzx1 vía @PantallasAmigas

— Jon Caballero (@DidacTEK) marzo 18, 2015

Consejo 9: “La clave”. Decálogo uso responsable Twitter. https://t.co/tYvStBYCQl vía @PantallasAmigas

— Jon Caballero (@DidacTEK) marzo 18, 2015

Consejo 10: “Bloqueo”. Decálogo uso responsable Twitter. https://t.co/yM5bCJQkje vía @PantallasAmigas

— Jon Caballero (@DidacTEK) marzo 18, 2015

Uso responsable en Twitter 1/2

Consejo 1: “Examen”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/wkdUkZbd8K vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Consejo 2: “Fiesta”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/0jCsUu7xN2 vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Consejo 3: “Marchelus”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/xUbGV92vHv vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Consejo 4: “Gafas”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/EeyZUSSJVe vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Consejo 5: “Autobús”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/WcYI3NmUVW vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Consejo 6: “Las novias”. Decálogo uso responsable Twitter. http://t.co/MltMKPQM3K vía @PantallasAmigas #storytelling_INTEF #REDucacion
— Jon Caballero (@DidacTEK) noviembre 29, 2014

Las 10 claves para usar Internet con seguridad

¡Saludos!

Hoy os comparto una animación titulada Las 10 claves para usar Internet con seguridad y creada por PantallasAmigas para enseñar a los más pequeños las claves de la navegación segura.

Cuenta la historia de un grupo de chicos que deben reunir las 10 claves para ayudar a sus compañeros a usar Internet con seguridad.

 

#MandelaDay #Doodle

@balhisay: Hoy el #doodle está dedicado a Nelson Mandela pic.twitter.com/l6PrN2uFia

— Jon Caballero (@DidacTEK) julio 18, 2014

Proyecto de comunicación externa para un centro educativo.

Objetivos.


El plan de comunicación externa tiene como objetivos generales facilitar la comunicación entre alumnos, familias, profesores y centro educativo.

Objetivos para el centro educativo. 

  • Comunicar los valores del centro educativo a la comunidad.
  • Proporcionar información acerca de la oferta educativa, programas internacionales, organización del centro, recursos y espacios, horarios, situación y contacto, calendario de pruebas de acceso y matriculación, etc.
  • Publicar noticias de actualidad, eventos, concursos, exposiciones, etc.
  • Agilizar la resolución de problemas e incidencias.
    Fuente:Wikipedia

    Objetivos para el profesorado.

    • Mejorar la comunicación con alumnos, familias, los demás profesores y el personal del centro educativo.
    • Difundir los trabajos que se realiza en en Centro tanto de profesores como de alumnos.
    • Publicar información académica: fechas de exámenes y de revisiones, actividades, calificaciones, etc.

    Objetivos para las familias.

    • Favorecer la participación en el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
    • Permitir la comunicación fluida con el profesorado y demás miembros de la comunidad educativa.
    • Acceder a la información educativa y administrativa relativa a la educación de sus hijos.
    • Conocer las noticias y actividades que se realizan en el centro, para en su caso participar, asistir o aportar sugerencias.

    Objetivos para el alumnado.

    • Mejorar sus competencias TIC adquiriendo hábitos seguros de comunicación.
    • Publicar los trabajos realizados en en centro.
    • Mejorar la participación e integración de los alumnos en las actividades del centro educativo.
    • Incorporar los medios digitales y las redes sociales al entorno académico para la comunicación con los distintos miembros de la Comunidad Educativa.

    Públicos.

    El plan de comunicación externo está dirigido a:

    • Alumnos. 
    • Exalumnos.
    • Familias.
    • Profesores.
    • Centro educativo.
    • Entorno social.
    • Entorno empresarial.

    Canales.

    • Web pública del centro educativo, por ejemplo la de la Escuela de Arte Pablo Picasso. Para publicar actividades, información administrativa, datos del centro, información de contacto, etc.
    • Plataforma de teleformación pública con cursos abiertos o exclusivos para los alumnos del centro. Por ejemplo el aula virtual de la Escuela de Arte Pablo Picasso, desarrollado con el CMS Moodle.
    • Redes sociales como Twitter, Facebook o Google+ tanto del centro educativo como de los alumnos para publicar actividades, eventos, trabajos, etc.
    • Blog de aula y escritorio virtual para acceder a páginas de interés en cualquier momento, por ejemplo con Symbaloo.
    • Blogs de alumnos por ejemplo.
    • Espacios Cloud Computing como Dropbox, Mega o Google Drive, para compartir trabajos, actividades, material de clase, etc.
    Fuente:Wikipedia
    • Aplicación privada para la gestión administrativa del centro, por ejemplo Codexpro. Usuarios (alumnos, profesores, familiares, personal del centro educativo):

    Gestión de Usuarios.

    · Altas,
    · Búsquedas
    · Modificaciones
    · Informes y listados

     Gestión del Centro

    · Gestión de los Planes de estudios
    · Gestión de los procesos de Matriculación
    · Gestión de procesos de Pruebas de acceso
    · Gestión de Grupos, horarios, aulas
    · Gestión de cargas de calificaciones, evaluaciones, faltas
    · Listados, informes, estadísticas

    Gestión de pagos

    · Gestión económica
    · Gestión de cobros
    · Listados, informes

    Gestión económica.

    Contenidos-tono-línea editorial.

    Utilizaremos un tono formal para información de carácter oficial o administrativa dirigida a profesores, alumnos, padres, instituciones, etc.
    Para informar sobre actividades, anuncios, eventos, exposiciones o premios podemos utilizar un tono informal.

    Acciones.

    • Encuesta inicial a todos los miembros de la Comunidad Educativa para conocer la formación que tienen en el uso de internet, las redes sociales y su disposición a utilizarlas.
    • Propiciar la formación TIC a los profesores, alumnos y coordinadores del proyecto de comunicación externa.
    • Establecer un catálogo de recursos a utilizar con indicación de su estado y posible reposición/adquisición.
    • Actualización y creación de los canales de comunicación del centro: blog, página web, red social, etc.
    • Comunicación del plan a los alumnos y familias facilitando la formación mínima necesaria para acceder a las Redes Sociales con seguridad y eficacia.
    • Publicar una normativa sobre el uso de las redes sociales y dispositivos móviles.
    • Prestar especial atención al uso y seguridad de datos personales de los miembros de la comunidad educativa.
    • Poner en práctica el plan de comunicación.
    • Evaluación sobre los objetivos alcanzados y propuestas de mejora para el próximo curso.

    Cronograma.

    Inicio de curso.

    Aprobar la comisión técnica encargada del plan de comunicación.
    Elaborar un borrador del plan de comunicación y un calendario de tareas y objetivos.
    Puesta en marcha o actualización de la web, blog, aula virtual y red social del centro.

    A lo largo de todo el curso.

    Difusión del plan de comunicación entre toda la Comunidad Educativa.
    Actualización de la web, blog, aula virtual y red social del centro.
    Formación de alumnos y docentes.
    Propuestas de mejora y sugerencias al plan.

    Responsables.

    El equipo directivo debe marcar los objetivos, tiempos y pautas para llevar a cabo el proyecto, facilitar la formación del profesorado en las TIC e implicar a familias y alumnos.
    Se creará una comisión de carácter técnico formada por el encargado TIC del centro y algunos profesores que se encargarán de elaborar una normativa para el uso de la comunicación externa del centro, actuarán como administradores de los perfiles de los usuarios, de las herramientas de uso autorizadas para el trabajo en el aula y velarán por la seguridad de la utilización de la red.
    Se formará adecuadamente a los alumnos en la utilización de internet y de las RRSS para su uso seguro, respetuoso con los demás y orientado a su formación académica.

    Recursos.

    • Acceso a Internet con conexión WIFI.
    • Ordenador para el profesor, pantallas y proyectores en las aulas.
    • Ordenadores para el profesor y todos los alumnos, pantallas y proyectores en las aulas de formación en materias relacionadas con las TIC.
    • Ordenadores portátiles, tablets u otros dispositivos.

    Política de uso de la red y las redes sociales para mi Centro Educativo.

    Guía de uso de las redes sociales.

    Algunos consejos prácticos sobre cómo utilizar y administrar redes sociales en la educación.

    La guía está redactada pensando en mi centro de trabajo actual una Escuela de Arte.

    ¿Qué son las redes sociales?

    Las redes sociales o social media son una serie de servicios y herramientas en línea utilizadas para la publicación, compartir y promover la interacción y el diálogo.

    Los medios sociales pueden mejorar la comunicación con los padres / cuidadores y el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

    Normas de uso de los dispositivos móviles BYOD.

    BYOD Bring Your Own Device (Trae tu propio dispositivo).

    ¿Qué significa la D de “BYOD”?

    En lo que se refiere a la sigla en inglés BYOD, la letra D corresponde a la palabra “device” (=“dispositivo”) es decir, un elemento electrónico, portátil, inalámbrico y personal, como por ejemplo laptops, netbooks, tablets/pizarras, iPods, e-Readers, móviles, smart phones, etc.

    Disponibilidad de redes e infraestructura.

    En la escuela ya existe una infraestructura inalámbrica, aulas de ordenadores interconectados, con conexión a internet y un espacio común en el servidor para compartir recursos alumnos/profesor.

    El acceso a la red inalámbrica de la escuela, ya sea desde los ordenadores del aula o desde dispositivos personales, es filtrado de acuerdo con las reglas de seguridad de Internet del centro educativo.
    El acceso desde dispositivos personales está limitado únicamente al uso de Internet.
    Cualquier uso de la red inalámbrica supone la responsabilidad personal y el cumplimiento de todas las reglas y valores propios de la escuela.

    Guía de uso para los alumnos.

    • El uso de dispositivos personales durante las horas de clase queda a consideración de los directivos y docentes, es decir, del área académica. Debes usar tus dispositivos tal como lo indiquen tus profesores. 
    • El principal propósito del uso de dispositivos personales en el aula es educativo. El uso por motivos personales será necesariamente eventual y secundario. 
    • Elabora tus propios contenidos digitales, cuando utilices recursos externos cita las fuentes y el tipo de licencia. 
    • Fomenta el trabajo en equipo y cooperativo cuando utilices tecnologías colaborativas. 
    • Fomenta la opinión y la crítica cuando utilices tecnologías comunicativas y siempre desde un punto de vista positivo y constructivo. 
    • Cuida de tu seguridad y privacidad en internet; también la de los demás. 
    • Compórtate online igual que lo harías de forma presencial. Sé educado y respetuoso con los demás, y ellos contigo. 
    • El uso de un dispositivo personal no debe ser de ninguna manera motivo de falta de atención, ni de interrupción de las clases. 
    • No es responsabilidad del docente ocuparse de fallos técnicas o arreglar los dispositivos de los alumnos, ni durante las horas de clase, ni fuera de ellas. 
    • Podrás acceder desde tus dispositivos únicamente a la wifi de la escuela. No es la misma red a la que normalmente puedes acceder desde un ordenador de la escuela. No tendrás acceso a archivos, carpetas o impresoras de la red. Las opciones para guardar tus trabajos incluyen espacio compartido en el servidor del aula,USB flash drive, correo electrónico, servicios “cloud drive” (e.g. Mega, DropBox, Google drive o Windows drive), o el Aula Virtual de la escuela. 
    • Cuando ocurra un hurto o se dañe tu dispositivo personal, debes informar al profesor o tutor. 
    • No se permiten dispositivos de juego en el aula(Nintendo DS, Portable Playstation PSP, etc). 

    Responsabilidad de la escuela.

    El alumno trae su dispositivo personal bajo su exclusiva responsabilidad. Es su deber ser responsable del mantenimiento y protección del mismo.

    La escuela no se responsabiliza de:

    • Los dispositivos personales que se rompan mientras están en el aula, o durante actividades escolares. 
    • Los dispositivos que se pierdan o hurten dentro o fuera de la escuela, o aún durante las actividades escolares. 
    • El mantenimiento de cualquier dispositivo (carga eléctrica, instalación de actualizaciones (updates o upgrades), o el arreglo de cualquier problema relacionado con el software o hardware). 

    Fuentes:

    ¿TWITTER EN EL AULA?

    Hola:
    Uno de los problemas a los que me enfrento al plantearme el uso de RR SS como herramienta en clase es la falta de imaginación. Me resulta difícil ver como esas herramientas, además de como elemento motivador, pueden encajar en el desarrollo de determinadas habilidades.
    Por supuesto que, dentro de esas dudas, no todas las prácticas se sitúan a la misma altura en el escalafón. Me parece evidente, y hay numerosos ejemplos de ello, la utilidad de un blog como elemento auxiliar o como protagonista de determinadas actividades de clase; también, pese a ser un recién llegado, vislumbro las enormes posibilidades de trabajo y las variadas estrategias que acechan en Pinterest. 
    ¿Practicando en twitter alcanzaremos al hombre-pájaro?
    Pero hay otras que se me resisten. Por ejemplo, twitter, que me sigue pareciendo un recurso entretenido pero con tendencia a la dispersión y que no acaba de enseñarme sus encantos educativos.
    Lo sé, he pecado, y para intentar salvar mi eterna identidad digital me he puesto a buscar información que me pudiera sacar del error. 
    He encontrado algunas respuestas a mis tribulaciones en el post twitter su uso en el aula en el que aparecen una serie de ideas genéricas para realizar un uso provechoso de esta red social en clase y fuera de ella. Por destacar alguna, aunque la mayoría son interesantes, me parece especialmente sugerente y hasta divertida la de convertirse en un personaje histórico para crear y transmitir información sobre él en Twitter. No me quiero imaginar la de seguidores que podría llegar a tener la pobre Cleopatra.
    Pero como decía Bugs Bunny “no se vayan todavía…, aún hay más”, pues dicho post nos enlaza con otro de sugerente título: 100 formas de enseñar con Twitter, que, en inglés, nos ilustra algo más al respecto.

    Decálogo para un buen uso de las Redes Sociales en el aula

    Os comparto una infografía que he titulado Decálogo para un buen uso de las Redes Sociales en el aula y que he realizado inspirándome en el decálogo realizado por Alberto Sánchez y publicado en su blog Albertoeduca.

    Un saludo,
    Jon.

    USO DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA

    Los docentes deberíamos ser los primeros en conocer bien  las redes sociales para poder hacer un buen uso de ellas en el aula. Observamos que nuestra metodología se debe ir modificando y tenemos que adaptarla a las exigencias que nos ofrecen las tecnologías existentes. 
    Buscando en Internet he descubierto que se puede hacer
     uso de twitter como microblog en el aula. Me ha parecido un recurso muy interesante que puede hacer muy atractivo el aprendizaje en nuestros alumnos.

     Usos y actividades de microblogging:

    • Diario de clase
    • Tablón de anuncios
    • Elaboración colaborativa de microcuentos
    • Opiniones de clase
    • Contacto con otras escuelas
    • Vocabulario: definir palabras, sinónimos…
    • Lluvia de ideas
    • Etc.