2.2. Movimiento de varios objetos en Scratch.

En esta actividad tenemos que crear un pequeño “Salvapantallas” en el que dos objetos se muevan infinitamente por la pantalla y se saluden cuando chocan, pulsa sobre la bandera verde para comenzar.

2.1 Pensar en forma de algoritmo. #scracth_Intef

El objetivo de esta tarea es desarrollar el pensamiento computacional y definir qué pasos se suceden para la consecución de una acción.
El objetivo es crear un pseudocódigo, que describa un proceso cotidiano, para ello podemos escribirlo secuenciando las acciones o podemos utilizar un diagrama de flujo, existen varios programas para realizar estos diagramas dos de ellos son (draw.ioDiagramly), en nuestro caso hemos utilizado draw.io, que además nos permite almacenar los resultados en Drive, y guardar los resultados como pdf y HTML para poder incrustarlo en el blog.
En la actividad preguntan ¿Qué hace el siguiente algoritmo? 


ALGORITMO a1
DATOS
  contador
INICIO
   contador = 1
REPETIR 100 veces
ESCRIBIR contador
INCREMENTAR en 1 contador
FIN REPETIR
FIN.
La respuesta al final de la entrada.

La secuencia que voy a desarrollar es “Cómo colgar un cuadro”.
—–0000——

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

¿Con cuál me quedo?

 
Etiqueta
 

Reflexión de cómo nos alimentamos

Tal y cómo se va mostrando a lo largo de este blog y con la realización del curso de alimentación, voy a hacer un análisis-reflexión de lo que se está logrando, sin embargo, lo difícil es transmitirlo a mi alumnado para que lo lleve a la práctica. Lo que me ha llamado mucho la atención, … Seguir leyendo Reflexión de cómo nos alimentamos

Etiqueta nutricional copos de avena

Etiqueta copos avena

Receta con sobras de comida. Croquetas de puchero

Sobras de comida

Recuerdo 24 horas

Enlace plataforma Slidesharehttp://www.slideshare.net/FidelLozano3/recuerdo-24-horas-59742791 CUESTIONARIO DE RECUERDO 24 Horas DESAYUNO Hora: 6,45    Lugar: casa Alimentos, cantidad y proceso culinario:Leche semidesnatada 200-250 ml, fría3 cucharadas sopera de cereales para el desayuno 60-80gAceites…

Reflexiones del comienzo de curso…

Una de las mayores aportaciones que he recibido hasta ahora es como afrontan los compañeros y su experiencia en los asuntos la alimentación, con sus puntos fuertes y debilidades. Creo que aspectos como la compra o la planificación semanal de la comida son aportaciones muy interesante que ayudarán a mejorar. En el aula los alumnos deberían entender con las actividades planteadas que nada es bueno o malo y sólo el abuso o la carencia de los alimentos puede traer problemas. En este punto aportaciones y juegos de compañeros ayudan a relativizar y evitar posturas radicales y con poco sentido común como la eliminación de alimentos. El curso promete…

Transformación completa de una receta

Trini

Damas Nutritivas

En el juego propuesto sería “Damas Nutritivas”. Iría dirigido a niveles de primaria. Objetivo es reconocer los grupos nutritivos a los que pertecen los alimentos y las aportaciones calóricas que realizarían. En el juego habría 2 equipos, cada uno con unas fichas de un color y en cada ficha aparecería reflejado un alimento. El juego estaría temporizado de manera que a los 5 minutos pararía. Y la estructura de funcionamiento es igual que el juego tradicional de las damas. Intentaríamos quitar al contrario las fichas que representan los alimentos que consideramos más adecuados o que más nos apetecen. Transcurrido el tiempo analizaríamos las fichas que le hemos “comido” al equipo contrario y los nutrientes o grupos alimenticios que representan y su aportación de calorías, vitaminas y minerales… Finalmente valoraríamos si nuestra “alimentación” ha sido equilibrada y adecuada a la edad de los participantes o si deberíamos mejorarla. El juego se desarrollaría durante 1 sesión.