Archivo de la categoría comunicación interna

Fechas, cursos y recursos

Estimados/as colegas profes:

 Hacemos una nueva entrada a este blog y empezamos recordándoles y reiterándoles la invitación para que hagan sus publicaciones y sus comentarios, para hacer publicaciones necesitan enviarnos a la Secretaría Pedagógica una dirección de gmail y así nosotros les abrimos esa posibilidad… hacer comentarios es más sencillo, hay más abajito un espacio para hacerlos. 
Fechas de interés

    • Miércoles 22 de enero: Cierre de notas del período.
    • Jueves 23 al miércoles 29: Exámenes quimestrales e ingreso de notas del tercer parcial y del examen quimestral al archivo general.
    • Jueves 30 al sábado 1: Juntas quimestrales, de acuerdo al horario establecido para éstas.
    • Lunes 3 al miércoles 12: Vacación del personal docente, habrá atención administrativa y de directores.
    • Jueves 13 y viernes 14 de febrero: Impresión de informes del tercer parcial y del quimestre.
    • Lunes 17, martes 18 y miércoles 19 de febrero: Revisión y firmas de informes por parte de los Directores de Nivel.
    • Miércoles 19, jueves 20, viernes 21 y lunes 24 de febrero: Jornadas de capacitación en horario extendido, con la Dra. Mª Antonia Casanova.
    • Martes 25: Entrega de informes quimestrales a padres/madres de familia
     Cursos y recursos

    • Curso abierto y gratuito  del Ministerio de Educación de España sobre el Entorno Personal de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente, más información en esta dirección:
    https://mooc.educalab.es/course/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/

    • Información sobre TDH y estrategias para el aula en este enlace                         
       
      http://www.escuelaenlanube.com/60-recomendaciones-para-intervenir-el-tdah-en-el-aula/
        
      Un video curioso sobre la reforma educativa en España, años 70, tal vez algunos de esos principios todavía siguen vigentes… lamentablemente en Educación cuarenta años no son nada… ¡qué preocupación!   
       
      ¡Saludos y hasta la próxima!
       
       

    Medidas para el uso de redes y teléfonos celulares en una institución educativa

    Normas básicas de uso de redes sociales y telefonía celular dentro de una Institución.

    El uso de las redes sociales dentro de una institución deberá ser regulado para no sufrir abusos de ellas, deberá tener una razón concreta y será monitoreada por la institución y/o docentes, para salvaguardar la integridad física y emocional del usuario

    Medidas que deberán emplearse en uso de las redes sociales y telefonía celular en el contexto Institucional educativo

    Ø  Pertenecer al centro educativo:

    o    No aceptar solicitudes de amistad de personas que no conozcamos

    o    Verificar todos nuestros contactos

    o    Crear grupos exclusivos de la institución

    Ø  Prestar atención cuando publiquemos y subamos material:

    o    Pensar muy bien qué imágenes, vídeos e información escogemos para publicar

    o    No publicar nunca información privada

    Ø  Proteger nuestro entorno de trabajo y no poner en peligro nuestra reputación:

    o    Al registrarnos en una red social, usar nuestra dirección de correo personal

    o    Tener cuidado de cómo representamos en Internet a nuestra Institución, docentes, alumnos, padres de familia

    o    No dejar que nadie vea nuestro perfil o nuestra información personal sin permiso

    Ø  Proteger nuestro teléfono celular  y la información guardada en él:
    o   Usar las funciones de seguridad de que disponga nuestro teléfono celular
    o     No guardar contraseñas  en nuestro celular

    Ø  Informarnos:

    o    Leer con atención y de principio a fin la política de privacidad y las condiciones y términos de uso de la red social que se escoja para comunicación de la Institución

    Ø  Protegernos con la configuración de privacidad:

    o    Usar opciones orientadas a la privacidad (comprobar quién puede ver nuestras fotos, quién puede ponerse en contacto con nosotros y quién puede añadir comentarios)

    o    Informar inmediatamente si nos roban el teléfono celular

    Ø  Uso de la telefonía celular

    o    Desactivar los servicios basados en la localización geográfica cuando no los estemos usando

    o    El usuario es responsable de su propio dispositivo y del uso que se haga
    o    Los dispositivos se usarán bajo el permiso del profesor responsable en cada momento y para las tareas encomendadas.
    o    Los dispositivos deben estar en modo silencioso a menos que el profesor indique lo contrario puntualmente, una vez acabada la tarea volverán a estar en modo silencioso.
    o    No realizar grabaciones dentro de la institución.

    o    Los teléfonos celular serán utilizados para el uso exclusivo de comunicación en cuestiones educativas, no se permite la comunicación con personas ajenas al contexto Institucional.
    o    No se permitirá el uso del teléfono celular, en exámenes, clases sin autorización


    Propuesta para un Plan de Comunicación de un centro.

    Aquí dejo una propuesta para el desarrollo de un plan de comunicación de un centro.


    Seguro que entre todos se nos ocurren propuestas de mejora.

    DECÁLOGO DEL USO DE LAS REDES

    USO DE LAS REDES Y DISPOSITIVOS MÓVILES

    cultura-c-tiza

     

    Comunicación en los Centros

    Todo centro que se precie para mejorar su funcionamiento necesita agilizar y mejorar las comunicaciones, fomentar el uso de las redes sociales y el trabajo en equipo. Los miembros de la comunidad educativa, deben usar y fomentar su uso para mejorar el funcionamiento en el aula. El centro deberá velar y actuar para que las redes funcionen de forma correcta. Estas actuaciones se concretan en el siguiente decálogo:

     

    El centro y el uso de las redes

    – Debe ser prioritario el acceso universal a las redes del centro por todos los miembros de la comunidad educativa.

    – Cada miembro tendrá derecho a tener un usuario y su clave para poder acceder libremente a la misma.

    – Cada miembro será responsable del uso correcto y licito que haga de las redes. Haciendo mención especial a los menores y a la responsabilidad de sus tutores legales.

    – Determinar como material informático mínimo en cada aula de un ordenador conectado a internet y con pizarra digital.

    – Contar con un sistema de mantenimiento ágil y eficaz ante cualquier contratiempo o avería. Poder realizar la incidencia directamente desde el aula que tenga el problema.

    – Realizar un filtrado de los contenidos y usos que se hacen de la red del Centro, para que sea efectivo el uso encaminado al trabajo en el aula.
    – Nombrar a una persona responsable del control y vigilancia de los filtros de la red.

    – Administradores nombrados por el Centro que se reservaran el derecho a restringir el acceso a los usuarios, pudiendo bloquear cualquier información o comentario que sea ofensivo o dañino para cualquier componente de la comunidad educativa.
    – Plataforma propia donde poder almacenar material y recursos, por parte los miembros de la comunidad educativa.

    – Poder realizar todas las gestiones administrativas y académicas desde tu usuario.

    – Poder trasladar toda la información académica y de gestión a las familias.

    – El Centro dispondrá de un buzón de quejas o sugerencias mediante una cuenta de correo se podrán tramitar estas.

    – El Centro se reserva el derecho de imagen institucional del mismo, por lo que siempre deberán utilizare con su consentimiento.
    – El centro nombrará a una persona responsable de los recursos TIC y de su promoción o tutorización.

    BYOD (Bring-Your-Own-Device) tráete tu propia tecnología al centro

    La traducción es: “trae tu propio dispositivo”. Es una idea que se ha generado en el mundo empresarial y que sería una buena idea si se trasladase al aula. También se le conoce como “Bring your own technology” o trae tu propia tecnología en castellano, ya que de esta manera se expresa un fenómeno mucho más amplio ya que no sólo cubre al equipo sino que también cubre al software.

    – Determinar los dispositivos que se podrán conectar a la red del Centro. No todos los dispositivos cumplirán con los requisitos de seguridad.

    – Al igual que en el uso de las redes se deberán tener en cuenta unas normas claras y concisas que quieran utilizar su dispositivo personal.

    – Los usuarios que decidan traer su dispositivo debería para todos los miembros de la comunidad educativa firmar las condiciones de uso y aquellos usuarios que optan por no seguir las normas no podrán utilizar sus dispositivos.

    – Establecer unas expectativas claramente en el uso de los nuevos dispositivos.
    – Debería ser obligatorio que todos los dispositivos conectados a las redes dispusieran de un número de identificación personal (PIN).
     
    – Se debería forzar cifrado de datos. Cualquier aplicación o dato que almacene en el dispositivo debe estar protegido.
     
    – Establecer protocolos de seguridad actuales para aplicaciones web (CRM, correo electrónico, portales), VPN y acceso remoto. La mayoría aplicable a dispositivos móviles.
    – Formar a todos los miembros de la comunidad educativa, Una vez que haya abrazado el fenómeno, promuévalo.

    -Considerar la posibilidad de adquirir software de gestión de dispositivos móviles que puedan ofrecer aplicaciones seguras como cliente de correo electrónico y navegadores web, o la capacidad de borrado remoto El uso de los dispositivos móviles (BYOD) durante el horario lectivo quedará supeditado a las decisiones del docente responsable del alumnado en ese momento.

    – El uso de BYOD para uso personal deberá tener carácter esporádico y puntual.

    – El uso de BYOD no debe suponer en ningún caso la interrupción de las clases ni motivo de falta de atención.

    – Con carácter general, ningún miembro de la comunidad educativa tendrá autorización para elaborar ni difundir material gráfico en el que aparezcan miembros de la comunidad ni instalaciones del centro.

    – Será responsabilidad del docente al que se le comunique cualquier incidencia por un uso inapropiado de los BYOD tratar de buscar la solución más adecuada, y poner la incidencia en conocimiento de la dirección del centro, si lo considerase oportuno.

    Plan de Comunicación Interna en el Centro Educativo

    Antiguamente los canales de comunicación, nos permitían poder segmentar nuestra comunicación y dirigirla hacia públicos internos, mixtos y externos. En el entorno educativo la comunicación interna estaba dirigida al equipo del centro (profesores, jefes de estudio, personal administrativo, personal de limpieza…) y a los alumnos. Otro público importante era el mixto conformado por los padres de los alumnos. Y en cuanto a la comunicación externa, estaba dirigida a los posibles clientes, aquellos que todavía no formaban parte del centro educativo pero que podían pertenecer. Pero también la comunicación externa estaba enfocada a los medios de comunicación, la competencia…

    En la actualidad esta segmentación de públicos no ha desaparecido, pero están todos presentes y mezclados en la Comunicación 2.0.

    Para establecer una estrategia comunicativa lo primero que debemos hacer es poner en cuarentena el sistema de comunicación del centro: qué estoy comunicando, cómo lo estoy haciendo, quién lo está haciendo, a quién se está diciendo, cómo le está llegando… En definitiva, analizar la comunicación del centro y hacer una revisión exhaustiva de todos sus elementos de comunicación.

    Hoy en día y cada vez más, vemos la importancia de la educación y el mundo de posibilidades que se abre a partir de ella. Por tanto, el centro educativo tiene la tarea fundamental de crear entornos de aprendizaje relevantes para los alumnos y profesores e interactuar entre ellos, abrir la escuela ampliando horizontes de enseñanza.
    Hoy en día disponemos de un amplio abanico de posibilidades tecnológicas, ordenadores, tabletas, PDI, etc… Es por ello que debemos saber aprovechar el momento para conectarnos con nuestro centro.
    Actualmente tenemos diferentes herramientas como las RRSS para poder estar comunicados internamente en el centro, desde la utilización de dropbox para compartir documentación del centro hasta el crear un grupo con Google+ donde podemos crear un foro de discusión.
    En cuanto con la comunicación interna con los alumnos, podemos incorporar el tablón virtual linoit para estar conectados con ellos y realizar recordatorios de tareas, ampliación de contenidos, etc…
    Es importante el que los alumnos puedan optar a estas redes de forma segura, si se les da un buen uso y se les explica las ventajas de su uso y se les previene de lo que no deben hacer, conseguiremos motivarles para poder acceder a ellas y utilizarlas en un entorno escolar.
    Durante años se a prohibido su uso en los centros, pero debemos cambiar el chip y actualizar este sistema de comunicación ya que antiguamente, sólo podíamos acceder a las RRSS mediante ordenadores, pero hoy en día con la irrupción de la telefonía móvil y sus smartphones se abre un sin fin de posibilidades que debemos saber aprovechar y al mismo tiempo prevenir sobre su uso. A esto se le llama el fenómeno BYOD, es el acrónimo de Bring Your Own Device y viene a plasmar la irrupción de los dispositivos móviles personales en el entorno corporativo, siendo los propios usuarios los que aportan la tecnología con la que más se sienten cómodos y que puede aportar mayor productividad.
    Cabe hacernos una reflexión y entender que las Redes Sociales tienen su riesgo pero también muchas ventajas. Somos educadores y por ello, nuestro deber es enseñarles e invitarles a usar las Redes Sociales de forma responsable y en el momento oportuno.

    Proyecto de comunicación interna

    La comunicación interna constituye una herramienta clave para alcanzar los objetivos educativos de un centro. Sin comunicación interna no es posible desarrollar un proyecto docente serio.
    Una buena gestión de este tipo de comunicación es una herramienta real para potenciar al máximo todas las capacidades de los miembros de la comunidad educativa, es la que se realiza entre todos aquellos que, directamente, tienen relación con el centro educativo: dirección, personal docente y no docente, padres y alumnos.

    1. Objetivos
    Los objetivos de la comunicación interna se pueden resumir en:

    . Optimizar el flujo de la información entre los diferentes miembros de la comunidad educativa (alumnos, familia, profesores) y organizar una comunicación eficiente entre los mismos participantes del plan.

    • Dar a conocer nuestro centro a los principales beneficiarios.

    • Sistematizar la comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

    • Mantenerles informados sobre las acciones comunes y las obligaciones de sus hijos, así como del seguimiento y evaluación de los mismos.

    • Proporcionar una base documental y material de referencia para la realización de futuros trabajos o estudios.

    • Divulgar los avances realizados y los resultados obtenidos en el transcurso del curso escolar.

    • Mantener la comunicación entre los miembros del claustro del profesorado.

    2. Públicos
    Nuestro Plan de Comunicación, tiene como objetivo transmitir una serie de mensajes e informaciones a unos grupos de destinatarios claramente identificados y relacionados entre ellos.
    Se trata de los siguientes grupos:
    Alumnos: de alumno a alumno, de alumno a profesor, de alumno al centro
    Padres: de padres a profesor, para saber sobre el funcionamiento y actividades en el aula y sobre el trabajo/rendimiento de su hijo, de padres a padres, comunicación entre los padres que forman parte de ese grupo, de padres con el resto de la comunidad educativa
    Profesores: de profesores a profesores (componentes del claustro), de profesores a alumnos (propios o cualquiera del centro), de profesores a padres (los de su grupo o externos)

    3. Canales

    Los canales utilizados para la comunicación variarán según el tipo de información dada y a quien va dirigida.
    Privados:
    Correo electrónico: para comunicarnos con familias, entre profesores y con los alumnos.
    Para transmitir información o cualquier tipo de contenido: Dropbox, Google Drive, Twiter
    Públicos:
    Página web del centro y Facebook: controlada por el coordinador TIC del centro para informar de los aspectos que se van sucediendo, en el día a día, en el centro: excursiones, fotografías, reuniones, fiestas…
    No hay que olvidar que al inicio de curso se pedirá a los padres la autorización para poder usar las fotos de sus hijos.
    4. Contenidos-tono-línea editorial
    El tono empleado en nuestros mensajes, será el adecuado dependiendo del sector al cual nos vamos a dirigir.
    Familias: tono formal y mostrando los datos de una manera clara y concisa, para que las ideas que les queremos hacer llegar se transmitan de manera correcta.
    Profesores: tono informal ya que son personas con las que trabajamos a diario y se presupone una confianza con ellas.
    Alumnos: Tono medio, mezclaremos el formal y el informal, dependiendo del tipo de información dada o el medio en el que utilicemos.

    5. Acciones
    Las acciones concretas de nuestro plan de comunicación van unidas a la incorporación de las redes sociales a nuestro centro y serían las siguientes:
    1.- Creación de una web institucional para exponer las actividades, fiestas, excursiones, reuniones, etc.
    2.- Creación de una cuenta de correo electrónico.
    3.- Creación de una cuenta de Twitter
    4.- Creación de un grupo de Facebook
    5.- Creación por parte de los profesores de perfiles, por ejemplo, en Twitter y Facebook para todo lo relacionado con las clases y para aportar nuevos recursos.
    6. Cronograma
    Primer trimestre: toma de contacto, uso y manejos de las diferentes redes sociales y página web (profes y alumnos).
    Segundo trimestre: puesta en marcha del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
    Tercer trimestre: análisis, evaluación y conclusiones de los resultados obtenidos durante el curso escolar.
    7. Responsables/recursos
    Los recursos materiales serán los equipos de la sala de informática, los equipos de cada aula y las PDI del centro.
    El principal responsable del mantenimiento y seguimiento del plan será el profesor TIC del centro, que coordinará la publicación en la web, y las redes sociales.
    Cada maestro colaborará en publicación en la web del centro y las redes sociales, en la medida de lo posible. También contarán con cuentas propias en Twitter y Facebook, a parte de la específica del centro, siendo ellos los administradores directos de las mismas.

    Plan interno de comunicación

    img_00831.jpg - Studying Students

    La utilización de las redes como recurso en la enseñanza abre un panorama interesantísimo para el desarrollo de las visiones pedagógicas.  Supone un proceso perenne de formación y de manejo de las nuevas tecnologías.  Exige al docente y al alumno por igual, es decir, los sumerge en la necesidad de aprender todo y de todo.  Pues bien, tras una valoración inicial de lo que es necesario para utilizar algunas herramientas, se debe destinar algún espacio en esta reflexión a las reglas indispensables para el manejo de la comunicación interna.  Con lineamientos claros, se pueden evitar malentendidos.
    En primer lugar, la consideración del uso de la red de centro.  Inicialmente, el centro debe contar con redes disponibles para profesores y alumnos de tal forma que pueda determinar quién tiene acceso a cada red.   Asumiendo que nos basamos en WiFi, podría ser útil disponer de una conexión para alumnos del centro y otra para los profesores.  Asimismo, la parte administrativa debería tener una por su cuenta, para evitar conflictos de seguridad.  Definido esto, la red debe contar con un encargado que establezca filtros de acceso (a la red) y de contenido (como páginas que no pueden ser visitadas por ser inapropiadas o los servidores de descarga masiva que pueden crear problemas en la velocidad de subida/descarga).  Los usuarios de cada red tienen el derecho de utilizarla para fines educativos y de comunicación, no obstante,deberán cumplir con las siguientes obligaciones: [Los corchetes contienen las explicaciones de cada regla]
    • Utilizar los servicios de ingreso a la red con su nombre de usuario y contraseña. No quedan excluidos de esta regulación, los usuarios que utilicen el servicio de internet móvil de su proveedor de servicios; por tanto, el profesor o encargado puede solicitar el equipo del usuario para verificar que lo está utilizando de manera adecuada. [De esta forma se garantiza la supervisión de los sitios visitados].
    • Usar los equipos (ordenador, laptop, tableta, teléfono móvil) con la autorización del profesor o encargado del período correspondiente. Esto refiere a la implementación de la política Trae tu propio dispositivo (BYOD) la cual implica que el estudiante o funcionario tiene la libertad de aportar su equipo electrónico, siempre y cuando entienda que será sujeto de revisión constante de este.  [Para evitar que su uso interfiera con los tiempos en los que se desarrolle otra actividad].
    • A pesar de los filtros establecidos por la administración de la red, es importante que el usuario no intente ingresar en sitios que, por su contenido, no sean apropiados. [Procura evitar el ingreso a sitios con contenido sexual, discriminatorio o violento; así como webs de descarga masiva, salones de chat aleatorio o conexiones a juegos en línea].
    • Se permitirá el uso de las redes sociales, con la salvedad que las personas tendrán responsabilidad directa sobre el contenido publicado y las medidas disciplinarias que se puedan tomar con respecto a algún problema derivado de su uso.  Si el centro dispone de una plataforma interna, el uso de las redes sociales quedará restringido a las necesidades del curso y a los tiempos libres de los usuarios. [Ya que hablamos de integración de las redes en el aula, es importante que se brinde el espacio para utilizarlas].
    • Obligatoriamente, los usuarios deberán recibir una charla inductiva sobre el uso de la red y de concienciación sobre sus deberes y derechos; así como los artículos regulatorios correspondientes del reglamento interno del centro.  Al finalizar, firmarán un contrato de utilización del servicio y recibirán su contraseña y nombre de usuario. [De esta forma se garantiza que todo usuario ha aceptado las condiciones de uso y conoce las reglas y posibles sanciones].
    • Las actividades académicas podrán ser fotografiadas o grabadas si es parte de los objetivos del curso o de la dinámica en particular.  El uso de dichas imágenes queda sujeto a las regulaciones comunes del derecho de imagen personal y del centro, con lo cual, se aclara que deberán ser retiradas de cualquier tipo de publicación (interna o externa) si alguna persona que aparezca en fotografías o vídeos así lo solicita. [Importante que los alumnos, padres de familia y docentes unifiquen el criterio de publicación de los archivos multimedia],
    • Se permitirá el acceso a algunas actividades en línea a padres de familia con el fin de integrarlos al proceso educativo.  También, tendrán derecho a solicitar información sobre el uso de la red que hacen sus hijos, así como sugerir mejoras o actividades.  No obstante, el centro o el profesor del curso determinará si estas son aplicables en el desarrollo de las actividades educativas. [Este punto pretende colaborar en la implicación de los padres de familia, sin que esto provoque intromisón ni problemas extra]
    • Los profesores disponen de un correo electrónico del dominio de la institución con el formato (Inicial del nombre)(apellido)@(nombre de la institución).com , para consultas y envío de información.  Los estudiantes y sus padres deberán aportar su información para ser incluidos en listas de distribución para el envío de informaciones institucionales. Para informaciones más generales se dispondrá de la redes sociales, las redes internas y los blogs.  [Con esto se intenta dividir la informaciones privadas de las públicas; además, puede generar mayor confianza en los padres de familia el recibir los mismos correos que son enviados a sus hijos.]
    Creo que estas pautas pueden ser, inicialmente, suficientes para implementar una primera fase del plan interno.  Por supuesto, considero también que es necesario revisarlas y plantearse cambios y necesidades del plan conforme este avanza en su utilización.  También, está abierto a sugerencias de todo aquel que lo lea.
    Saludos,
    D. 

    Reflexión Plan de Comunicación Centro Educativo



    En los centros educativos  tienen el reto de crear estrategias efectivas que  favorezcan la comunicación tanto dentro como afuera de la institución. Docentes, personal administrativo, estudiantes, familias  conforman una comunidad unida por un objetivo  la mejor educación a niños y jóvenes, pero separados por diversos intereses, escasa disponibilidad de tiempo, diferentes edades, etc.
    Por parte del centro se debe favorecer la comunicación en esta comunidad para que cada uno de sus miembros  se sienta parte de ella y que su colaboración es vital para el éxito de la formación.
    En el entorno digital actual de nuestra sociedad es necesario que se utilice las nuevas vías de comunicación, más ágiles y rápidas acorde con las necesidades reales de los usuarios.
    Los nuevos sistemas de comunicación son dinámicos y permiten una adaptación permanente, y posibilitan la creación de una comunidad mediante la participación.
    Los objetivos del plan de comunicación  para un centro educativo:
    •   Promover la comunicación entre sus miembros
    •   Satisfacer las necesidades de información de sus usuarios
    •   Recoger la opinión de los usuarios
    •   Crear espacios de participación
    •   Abrir el centro educativo al entorno mas cercano
    •   Dar a conocer el trabajo que se realiza en el centro
    Los principales públicos objetivos son:
    •   Los alumnos
    •   Familias
    •   Profesores
    •   Nuestro entorno más cercano
    •   Antiguos alumnos
    •   Sociedad en general
    Determinar las diferentes herramientas que vamos a utilizar para los diferentes públicos objetivos vendrá determinado por los medios técnicos de que disponemos y las competencias en el uso de la web 2.0 y las redes sociales por los diferentes públicos objetivos.
    Para poder solventar las diferencias de competencias en la comunidad se puede utilizar más de un canal. Unos medios no excluyen a otros.

    Tipos de canales:
    • Un canal de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o para un departamento o un ciclo.
    • Web, blog del centro educativo, departamentos para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas…Escribirían en él tanto el equipo directivo como los profesores.
    •  Blog de aulas
    • Un grupo de Google plus por clase donde tanto el equipo directivo como los profesores pueden interaccionar con las familias.
    •  Correo electrónico
    En la utilización de cada uno de estos canales tenemos que tener en cuenta que una parte de esta comunidad educativa esta formada por menores de edad por tanto habría que proteger sus datos personales y su imagen

    Plan de comunicacion interna

    “Es necesario aprender cosas nuevas y enseñar cosas viejas de una nueva manera,
    con lo complicado que implica enseñar lo viejo con los ojos nuevos”
    Alejandro Piscitelli
    Uso de la Red y las redes sociales en un Centro Educativo
         Las nuevas tecnologías se han puesto al servicio de cualquier área y no es una excepción la educación. Si los ordenadores llegan a las aulas, la conexión a Internet no falta dentro de sus instalaciones e incluso tablets y smartphones se usan como apoyo a las clases, ¿por qué cerrar las puertas a las redes sociales?
         La razón más obvia para contar con ellas pasa por su beneficio general: la creación de la interacción y el diálogo entre los diferentes miembros. Así pues, pueden ser un excelente vehículo de debate.
         Los profesores, utilizarán las redes sociales, sobre todo, para anunciar temas relacionados con sus clases además de añadir material auxiliar para los alumnos, ofreciendo así recursos adicionales que completen sus clases. A su vez, los profesores tienen la posibilidad de entrar en contacto con otros profesores, actualizar sus conocimientos y compartir recursos con otros profesionales.
        
         La escuela tiene la responsabilidad de:
    1. Enseñar a los alumnos a convivir en las redes sociales y en Internet.
    2. Fomentar la publicación de trabajos escolares que favorecerán la imagen y la identidad digital de los alumnos.
    3. Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiando y aprendiendo a utilizar sólo lo que tienen licencia de uso, citando siempre las fuentes originales.
    4. Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediantes las redes.
    5. Fomentar el autoaprendizaje enseñando a establecer las conexiones necesarias con las personas apropiadas.
         En definitiva, las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el ámbito educativo, no solo por el debate que genera, sino por la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en cualquier dirección dentro de este ámbito
    Uso de dispositivos móviles en el centro
    “Lo que puede ser motivo de sanción y/o prohibición son determinados usos que se hagan de la tecnología, pero no la propia tecnología, que es neutra”
    1. Inclusión en el Reglamento de Régimen Interno una redacción clara al respecto de no permitir acciones que supongan una agresión a los derechos fundamentales de las personas, como al honor, a la intimidad, a la propia imagen, al secreto de las comunicaciones y a la protección de datos, estableciendo las sanciones oportunas, pero evitando la prohibición de los dispositivos electrónicos.

    2. Diseñar y poner en marcha una campaña educativa que promueva el correcto uso de la tecnología móvil y de Internet, incidiendo especialmente en las cuestiones éticas.

    3. Introducir en el Plan TIC del centro un apartado relativo a la utilización didáctica de los dispositivos electrónicos móviles, y extender su uso didáctico a través de los diferentes departamentos interesados, poniendo en valor la potencialidad de estas herramientas para la realización de múltiples tareas a través de las aplicaciones instaladas.
    “La tendencia actual muestra un crecimiento y generalización del uso de dispositivos móviles con conexión a Internet. Es una realidad que debemos aceptar y asumir”
         Debemos enriquecer la visión del profesorado sobre el carácter de la tecnología y las cuestiones éticas y educativas derivadas de su uso, y la normativa de los centros debe servir para evitar malas conductas del alumnado, pero no ser un impedimento para la incorporación del uso de los dispositivos electrónicos en las tareas de la vida escolar.

    Fuentes utilizadas:
    – Blog sobre calidad e innovacion en educación secundaria. Educativa. Autor: Juan Jose de Haro.
    – Blog educ@conTIC. Post: Sobre la prohibición del uso de telefonos móviles en escuelas e institutos. Autor: María Loureiro.

    Uso de NNTT, Internet y Redes Sociales en el centro

    Se propone una guía de uso de las redes sociales y nuevas tecnologías en el centro educativo, para ello podemos distinguir entre varios tipos de dispositivos y su uso en diferentes situaciones.



    Sobre los dispositivos personales:
    Por dispositivo personal englobamos aquí aparatos electrónicos como los teléfonos móviles, agendas electrónicas, reproductores de música o video, cámaras de fotografía o vídeo, videoconsolas, etc.
    Por lo general no debe permitirse su uso en clase, incluso en el caso en que el profesor decida utilizarlos el centro dispone de suficientes medios para que no sea necesario el uso de los dispositivos personales de los alumnos. Aún así los alumnos mayores o los padres de éstos pueden estar interesados en la utilización de los dispositivos propios en lugar de los del centro y podemos permitirlo siguiendo una serie de normas:
    • Los dispositivos personales de los alumnos sólo podrán ser utilizados en clase bajo la supervisión y autorización expresa del profesorado. Por norma general se prohíbe el uso como calculadora, reloj o alarma del teléfono móvil en todos los casos; existen aparatos específicos para ello.
    • El único responsable del dispositivo personal es el propio alumno, tanto durante su uso, como cuando no se está utilizando. Si se requiere un sitio seguro para su almacenamiento se puede depositar en secretaría mientras no se esté usando
    • En el caso de que el alumno sea autorizado a utilizarlo no competerá al profesor o al centro la configuración, instalación, carga de batería o arreglo del mismo.

    Sobre el uso de las aulas de informáticas y los ordenadores del centro
    El centro dispone de aulas de informática y ordenadores portátiles en un número limitado, pero adecuado para el número de alumnos. Aún así su uso no está exento de normas, tanto para el profesorado como para los alumnos.
    • Cada alumno será responsable de avisar de las incidencias que haya encontrado en el equipo informático que usa, tanto al inicio de la clase en el transcurso de la misma.
    • Los alumnos utilizarán siempre que sea posible el mismo equipo informático y la misma cuenta de usuario durante todo el curso.
    • Corresponde al profesor responsable de la actividad vigilar este uso, para ello se utilizan unas hojas de registro donde se anotarán las incidencias.
    • El profesorado se responsabiliza de reservar las aulas de informática o el uso de los dispositivos y de asegurarse que están en perfecto funcionamiento al final de la sesión, de poner a cargar las baterías de los dispositivos que se hayan utilizado con ellas y de avisar a los responsables si se ha detectado o producido alguna incidencia

    Sobre el acceso a Internet y las redes sociales
    Como norma general se ha limitado el acceso a un determinado número de páginas y de redes desde la red de alumnos del centro. Corresponde al profesor que prepara la actividad pedir al responsable de la red el desbloqueo si lo considera necesario. La política del centro se basa más en educar que en prohibir, por lo que las limitaciones son pocas, el acceso está monitorizado y registrado por si se produjera algún problema, pero es el profesor el responsable de lo que ocurra en su sesión.