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Propuesta para un Plan de Comunicación de un centro.

Aquí dejo una propuesta para el desarrollo de un plan de comunicación de un centro.


Seguro que entre todos se nos ocurren propuestas de mejora.

Plan de Comunicación Interna en el Centro Educativo

Antiguamente los canales de comunicación, nos permitían poder segmentar nuestra comunicación y dirigirla hacia públicos internos, mixtos y externos. En el entorno educativo la comunicación interna estaba dirigida al equipo del centro (profesores, jefes de estudio, personal administrativo, personal de limpieza…) y a los alumnos. Otro público importante era el mixto conformado por los padres de los alumnos. Y en cuanto a la comunicación externa, estaba dirigida a los posibles clientes, aquellos que todavía no formaban parte del centro educativo pero que podían pertenecer. Pero también la comunicación externa estaba enfocada a los medios de comunicación, la competencia…

En la actualidad esta segmentación de públicos no ha desaparecido, pero están todos presentes y mezclados en la Comunicación 2.0.

Para establecer una estrategia comunicativa lo primero que debemos hacer es poner en cuarentena el sistema de comunicación del centro: qué estoy comunicando, cómo lo estoy haciendo, quién lo está haciendo, a quién se está diciendo, cómo le está llegando… En definitiva, analizar la comunicación del centro y hacer una revisión exhaustiva de todos sus elementos de comunicación.

Hoy en día y cada vez más, vemos la importancia de la educación y el mundo de posibilidades que se abre a partir de ella. Por tanto, el centro educativo tiene la tarea fundamental de crear entornos de aprendizaje relevantes para los alumnos y profesores e interactuar entre ellos, abrir la escuela ampliando horizontes de enseñanza.
Hoy en día disponemos de un amplio abanico de posibilidades tecnológicas, ordenadores, tabletas, PDI, etc… Es por ello que debemos saber aprovechar el momento para conectarnos con nuestro centro.
Actualmente tenemos diferentes herramientas como las RRSS para poder estar comunicados internamente en el centro, desde la utilización de dropbox para compartir documentación del centro hasta el crear un grupo con Google+ donde podemos crear un foro de discusión.
En cuanto con la comunicación interna con los alumnos, podemos incorporar el tablón virtual linoit para estar conectados con ellos y realizar recordatorios de tareas, ampliación de contenidos, etc…
Es importante el que los alumnos puedan optar a estas redes de forma segura, si se les da un buen uso y se les explica las ventajas de su uso y se les previene de lo que no deben hacer, conseguiremos motivarles para poder acceder a ellas y utilizarlas en un entorno escolar.
Durante años se a prohibido su uso en los centros, pero debemos cambiar el chip y actualizar este sistema de comunicación ya que antiguamente, sólo podíamos acceder a las RRSS mediante ordenadores, pero hoy en día con la irrupción de la telefonía móvil y sus smartphones se abre un sin fin de posibilidades que debemos saber aprovechar y al mismo tiempo prevenir sobre su uso. A esto se le llama el fenómeno BYOD, es el acrónimo de Bring Your Own Device y viene a plasmar la irrupción de los dispositivos móviles personales en el entorno corporativo, siendo los propios usuarios los que aportan la tecnología con la que más se sienten cómodos y que puede aportar mayor productividad.
Cabe hacernos una reflexión y entender que las Redes Sociales tienen su riesgo pero también muchas ventajas. Somos educadores y por ello, nuestro deber es enseñarles e invitarles a usar las Redes Sociales de forma responsable y en el momento oportuno.

Proyecto de comunicación interna

La comunicación interna constituye una herramienta clave para alcanzar los objetivos educativos de un centro. Sin comunicación interna no es posible desarrollar un proyecto docente serio.
Una buena gestión de este tipo de comunicación es una herramienta real para potenciar al máximo todas las capacidades de los miembros de la comunidad educativa, es la que se realiza entre todos aquellos que, directamente, tienen relación con el centro educativo: dirección, personal docente y no docente, padres y alumnos.

1. Objetivos
Los objetivos de la comunicación interna se pueden resumir en:

. Optimizar el flujo de la información entre los diferentes miembros de la comunidad educativa (alumnos, familia, profesores) y organizar una comunicación eficiente entre los mismos participantes del plan.

• Dar a conocer nuestro centro a los principales beneficiarios.

• Sistematizar la comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

• Mantenerles informados sobre las acciones comunes y las obligaciones de sus hijos, así como del seguimiento y evaluación de los mismos.

• Proporcionar una base documental y material de referencia para la realización de futuros trabajos o estudios.

• Divulgar los avances realizados y los resultados obtenidos en el transcurso del curso escolar.

• Mantener la comunicación entre los miembros del claustro del profesorado.

2. Públicos
Nuestro Plan de Comunicación, tiene como objetivo transmitir una serie de mensajes e informaciones a unos grupos de destinatarios claramente identificados y relacionados entre ellos.
Se trata de los siguientes grupos:
Alumnos: de alumno a alumno, de alumno a profesor, de alumno al centro
Padres: de padres a profesor, para saber sobre el funcionamiento y actividades en el aula y sobre el trabajo/rendimiento de su hijo, de padres a padres, comunicación entre los padres que forman parte de ese grupo, de padres con el resto de la comunidad educativa
Profesores: de profesores a profesores (componentes del claustro), de profesores a alumnos (propios o cualquiera del centro), de profesores a padres (los de su grupo o externos)

3. Canales

Los canales utilizados para la comunicación variarán según el tipo de información dada y a quien va dirigida.
Privados:
Correo electrónico: para comunicarnos con familias, entre profesores y con los alumnos.
Para transmitir información o cualquier tipo de contenido: Dropbox, Google Drive, Twiter
Públicos:
Página web del centro y Facebook: controlada por el coordinador TIC del centro para informar de los aspectos que se van sucediendo, en el día a día, en el centro: excursiones, fotografías, reuniones, fiestas…
No hay que olvidar que al inicio de curso se pedirá a los padres la autorización para poder usar las fotos de sus hijos.
4. Contenidos-tono-línea editorial
El tono empleado en nuestros mensajes, será el adecuado dependiendo del sector al cual nos vamos a dirigir.
Familias: tono formal y mostrando los datos de una manera clara y concisa, para que las ideas que les queremos hacer llegar se transmitan de manera correcta.
Profesores: tono informal ya que son personas con las que trabajamos a diario y se presupone una confianza con ellas.
Alumnos: Tono medio, mezclaremos el formal y el informal, dependiendo del tipo de información dada o el medio en el que utilicemos.

5. Acciones
Las acciones concretas de nuestro plan de comunicación van unidas a la incorporación de las redes sociales a nuestro centro y serían las siguientes:
1.- Creación de una web institucional para exponer las actividades, fiestas, excursiones, reuniones, etc.
2.- Creación de una cuenta de correo electrónico.
3.- Creación de una cuenta de Twitter
4.- Creación de un grupo de Facebook
5.- Creación por parte de los profesores de perfiles, por ejemplo, en Twitter y Facebook para todo lo relacionado con las clases y para aportar nuevos recursos.
6. Cronograma
Primer trimestre: toma de contacto, uso y manejos de las diferentes redes sociales y página web (profes y alumnos).
Segundo trimestre: puesta en marcha del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
Tercer trimestre: análisis, evaluación y conclusiones de los resultados obtenidos durante el curso escolar.
7. Responsables/recursos
Los recursos materiales serán los equipos de la sala de informática, los equipos de cada aula y las PDI del centro.
El principal responsable del mantenimiento y seguimiento del plan será el profesor TIC del centro, que coordinará la publicación en la web, y las redes sociales.
Cada maestro colaborará en publicación en la web del centro y las redes sociales, en la medida de lo posible. También contarán con cuentas propias en Twitter y Facebook, a parte de la específica del centro, siendo ellos los administradores directos de las mismas.

Plan interno de comunicación

img_00831.jpg - Studying Students

La utilización de las redes como recurso en la enseñanza abre un panorama interesantísimo para el desarrollo de las visiones pedagógicas.  Supone un proceso perenne de formación y de manejo de las nuevas tecnologías.  Exige al docente y al alumno por igual, es decir, los sumerge en la necesidad de aprender todo y de todo.  Pues bien, tras una valoración inicial de lo que es necesario para utilizar algunas herramientas, se debe destinar algún espacio en esta reflexión a las reglas indispensables para el manejo de la comunicación interna.  Con lineamientos claros, se pueden evitar malentendidos.
En primer lugar, la consideración del uso de la red de centro.  Inicialmente, el centro debe contar con redes disponibles para profesores y alumnos de tal forma que pueda determinar quién tiene acceso a cada red.   Asumiendo que nos basamos en WiFi, podría ser útil disponer de una conexión para alumnos del centro y otra para los profesores.  Asimismo, la parte administrativa debería tener una por su cuenta, para evitar conflictos de seguridad.  Definido esto, la red debe contar con un encargado que establezca filtros de acceso (a la red) y de contenido (como páginas que no pueden ser visitadas por ser inapropiadas o los servidores de descarga masiva que pueden crear problemas en la velocidad de subida/descarga).  Los usuarios de cada red tienen el derecho de utilizarla para fines educativos y de comunicación, no obstante,deberán cumplir con las siguientes obligaciones: [Los corchetes contienen las explicaciones de cada regla]
  • Utilizar los servicios de ingreso a la red con su nombre de usuario y contraseña. No quedan excluidos de esta regulación, los usuarios que utilicen el servicio de internet móvil de su proveedor de servicios; por tanto, el profesor o encargado puede solicitar el equipo del usuario para verificar que lo está utilizando de manera adecuada. [De esta forma se garantiza la supervisión de los sitios visitados].
  • Usar los equipos (ordenador, laptop, tableta, teléfono móvil) con la autorización del profesor o encargado del período correspondiente. Esto refiere a la implementación de la política Trae tu propio dispositivo (BYOD) la cual implica que el estudiante o funcionario tiene la libertad de aportar su equipo electrónico, siempre y cuando entienda que será sujeto de revisión constante de este.  [Para evitar que su uso interfiera con los tiempos en los que se desarrolle otra actividad].
  • A pesar de los filtros establecidos por la administración de la red, es importante que el usuario no intente ingresar en sitios que, por su contenido, no sean apropiados. [Procura evitar el ingreso a sitios con contenido sexual, discriminatorio o violento; así como webs de descarga masiva, salones de chat aleatorio o conexiones a juegos en línea].
  • Se permitirá el uso de las redes sociales, con la salvedad que las personas tendrán responsabilidad directa sobre el contenido publicado y las medidas disciplinarias que se puedan tomar con respecto a algún problema derivado de su uso.  Si el centro dispone de una plataforma interna, el uso de las redes sociales quedará restringido a las necesidades del curso y a los tiempos libres de los usuarios. [Ya que hablamos de integración de las redes en el aula, es importante que se brinde el espacio para utilizarlas].
  • Obligatoriamente, los usuarios deberán recibir una charla inductiva sobre el uso de la red y de concienciación sobre sus deberes y derechos; así como los artículos regulatorios correspondientes del reglamento interno del centro.  Al finalizar, firmarán un contrato de utilización del servicio y recibirán su contraseña y nombre de usuario. [De esta forma se garantiza que todo usuario ha aceptado las condiciones de uso y conoce las reglas y posibles sanciones].
  • Las actividades académicas podrán ser fotografiadas o grabadas si es parte de los objetivos del curso o de la dinámica en particular.  El uso de dichas imágenes queda sujeto a las regulaciones comunes del derecho de imagen personal y del centro, con lo cual, se aclara que deberán ser retiradas de cualquier tipo de publicación (interna o externa) si alguna persona que aparezca en fotografías o vídeos así lo solicita. [Importante que los alumnos, padres de familia y docentes unifiquen el criterio de publicación de los archivos multimedia],
  • Se permitirá el acceso a algunas actividades en línea a padres de familia con el fin de integrarlos al proceso educativo.  También, tendrán derecho a solicitar información sobre el uso de la red que hacen sus hijos, así como sugerir mejoras o actividades.  No obstante, el centro o el profesor del curso determinará si estas son aplicables en el desarrollo de las actividades educativas. [Este punto pretende colaborar en la implicación de los padres de familia, sin que esto provoque intromisón ni problemas extra]
  • Los profesores disponen de un correo electrónico del dominio de la institución con el formato (Inicial del nombre)(apellido)@(nombre de la institución).com , para consultas y envío de información.  Los estudiantes y sus padres deberán aportar su información para ser incluidos en listas de distribución para el envío de informaciones institucionales. Para informaciones más generales se dispondrá de la redes sociales, las redes internas y los blogs.  [Con esto se intenta dividir la informaciones privadas de las públicas; además, puede generar mayor confianza en los padres de familia el recibir los mismos correos que son enviados a sus hijos.]
Creo que estas pautas pueden ser, inicialmente, suficientes para implementar una primera fase del plan interno.  Por supuesto, considero también que es necesario revisarlas y plantearse cambios y necesidades del plan conforme este avanza en su utilización.  También, está abierto a sugerencias de todo aquel que lo lea.
Saludos,
D. 

Reflexión Plan de Comunicación Centro Educativo



En los centros educativos  tienen el reto de crear estrategias efectivas que  favorezcan la comunicación tanto dentro como afuera de la institución. Docentes, personal administrativo, estudiantes, familias  conforman una comunidad unida por un objetivo  la mejor educación a niños y jóvenes, pero separados por diversos intereses, escasa disponibilidad de tiempo, diferentes edades, etc.
Por parte del centro se debe favorecer la comunicación en esta comunidad para que cada uno de sus miembros  se sienta parte de ella y que su colaboración es vital para el éxito de la formación.
En el entorno digital actual de nuestra sociedad es necesario que se utilice las nuevas vías de comunicación, más ágiles y rápidas acorde con las necesidades reales de los usuarios.
Los nuevos sistemas de comunicación son dinámicos y permiten una adaptación permanente, y posibilitan la creación de una comunidad mediante la participación.
Los objetivos del plan de comunicación  para un centro educativo:
  •   Promover la comunicación entre sus miembros
  •   Satisfacer las necesidades de información de sus usuarios
  •   Recoger la opinión de los usuarios
  •   Crear espacios de participación
  •   Abrir el centro educativo al entorno mas cercano
  •   Dar a conocer el trabajo que se realiza en el centro
Los principales públicos objetivos son:
  •   Los alumnos
  •   Familias
  •   Profesores
  •   Nuestro entorno más cercano
  •   Antiguos alumnos
  •   Sociedad en general
Determinar las diferentes herramientas que vamos a utilizar para los diferentes públicos objetivos vendrá determinado por los medios técnicos de que disponemos y las competencias en el uso de la web 2.0 y las redes sociales por los diferentes públicos objetivos.
Para poder solventar las diferencias de competencias en la comunidad se puede utilizar más de un canal. Unos medios no excluyen a otros.

Tipos de canales:
  • Un canal de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o para un departamento o un ciclo.
  • Web, blog del centro educativo, departamentos para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas…Escribirían en él tanto el equipo directivo como los profesores.
  •  Blog de aulas
  • Un grupo de Google plus por clase donde tanto el equipo directivo como los profesores pueden interaccionar con las familias.
  •  Correo electrónico
En la utilización de cada uno de estos canales tenemos que tener en cuenta que una parte de esta comunidad educativa esta formada por menores de edad por tanto habría que proteger sus datos personales y su imagen

Plan de comunicacion interna

“Es necesario aprender cosas nuevas y enseñar cosas viejas de una nueva manera,
con lo complicado que implica enseñar lo viejo con los ojos nuevos”
Alejandro Piscitelli
Uso de la Red y las redes sociales en un Centro Educativo
     Las nuevas tecnologías se han puesto al servicio de cualquier área y no es una excepción la educación. Si los ordenadores llegan a las aulas, la conexión a Internet no falta dentro de sus instalaciones e incluso tablets y smartphones se usan como apoyo a las clases, ¿por qué cerrar las puertas a las redes sociales?
     La razón más obvia para contar con ellas pasa por su beneficio general: la creación de la interacción y el diálogo entre los diferentes miembros. Así pues, pueden ser un excelente vehículo de debate.
     Los profesores, utilizarán las redes sociales, sobre todo, para anunciar temas relacionados con sus clases además de añadir material auxiliar para los alumnos, ofreciendo así recursos adicionales que completen sus clases. A su vez, los profesores tienen la posibilidad de entrar en contacto con otros profesores, actualizar sus conocimientos y compartir recursos con otros profesionales.
    
     La escuela tiene la responsabilidad de:
  1. Enseñar a los alumnos a convivir en las redes sociales y en Internet.
  2. Fomentar la publicación de trabajos escolares que favorecerán la imagen y la identidad digital de los alumnos.
  3. Enseñar a respetar el trabajo de los demás, no copiando y aprendiendo a utilizar sólo lo que tienen licencia de uso, citando siempre las fuentes originales.
  4. Fomentar el trabajo en equipo, en colaboración con otros mediantes las redes.
  5. Fomentar el autoaprendizaje enseñando a establecer las conexiones necesarias con las personas apropiadas.
     En definitiva, las redes sociales son una herramienta con gran potencial en el ámbito educativo, no solo por el debate que genera, sino por la posibilidad de aprovechar recursos que pueden ser utilizados en cualquier dirección dentro de este ámbito
Uso de dispositivos móviles en el centro
“Lo que puede ser motivo de sanción y/o prohibición son determinados usos que se hagan de la tecnología, pero no la propia tecnología, que es neutra”
1. Inclusión en el Reglamento de Régimen Interno una redacción clara al respecto de no permitir acciones que supongan una agresión a los derechos fundamentales de las personas, como al honor, a la intimidad, a la propia imagen, al secreto de las comunicaciones y a la protección de datos, estableciendo las sanciones oportunas, pero evitando la prohibición de los dispositivos electrónicos.

2. Diseñar y poner en marcha una campaña educativa que promueva el correcto uso de la tecnología móvil y de Internet, incidiendo especialmente en las cuestiones éticas.

3. Introducir en el Plan TIC del centro un apartado relativo a la utilización didáctica de los dispositivos electrónicos móviles, y extender su uso didáctico a través de los diferentes departamentos interesados, poniendo en valor la potencialidad de estas herramientas para la realización de múltiples tareas a través de las aplicaciones instaladas.
“La tendencia actual muestra un crecimiento y generalización del uso de dispositivos móviles con conexión a Internet. Es una realidad que debemos aceptar y asumir”
     Debemos enriquecer la visión del profesorado sobre el carácter de la tecnología y las cuestiones éticas y educativas derivadas de su uso, y la normativa de los centros debe servir para evitar malas conductas del alumnado, pero no ser un impedimento para la incorporación del uso de los dispositivos electrónicos en las tareas de la vida escolar.

Fuentes utilizadas:
– Blog sobre calidad e innovacion en educación secundaria. Educativa. Autor: Juan Jose de Haro.
– Blog educ@conTIC. Post: Sobre la prohibición del uso de telefonos móviles en escuelas e institutos. Autor: María Loureiro.

Uso de NNTT, Internet y Redes Sociales en el centro

Se propone una guía de uso de las redes sociales y nuevas tecnologías en el centro educativo, para ello podemos distinguir entre varios tipos de dispositivos y su uso en diferentes situaciones.



Sobre los dispositivos personales:
Por dispositivo personal englobamos aquí aparatos electrónicos como los teléfonos móviles, agendas electrónicas, reproductores de música o video, cámaras de fotografía o vídeo, videoconsolas, etc.
Por lo general no debe permitirse su uso en clase, incluso en el caso en que el profesor decida utilizarlos el centro dispone de suficientes medios para que no sea necesario el uso de los dispositivos personales de los alumnos. Aún así los alumnos mayores o los padres de éstos pueden estar interesados en la utilización de los dispositivos propios en lugar de los del centro y podemos permitirlo siguiendo una serie de normas:
  • Los dispositivos personales de los alumnos sólo podrán ser utilizados en clase bajo la supervisión y autorización expresa del profesorado. Por norma general se prohíbe el uso como calculadora, reloj o alarma del teléfono móvil en todos los casos; existen aparatos específicos para ello.
  • El único responsable del dispositivo personal es el propio alumno, tanto durante su uso, como cuando no se está utilizando. Si se requiere un sitio seguro para su almacenamiento se puede depositar en secretaría mientras no se esté usando
  • En el caso de que el alumno sea autorizado a utilizarlo no competerá al profesor o al centro la configuración, instalación, carga de batería o arreglo del mismo.

Sobre el uso de las aulas de informáticas y los ordenadores del centro
El centro dispone de aulas de informática y ordenadores portátiles en un número limitado, pero adecuado para el número de alumnos. Aún así su uso no está exento de normas, tanto para el profesorado como para los alumnos.
  • Cada alumno será responsable de avisar de las incidencias que haya encontrado en el equipo informático que usa, tanto al inicio de la clase en el transcurso de la misma.
  • Los alumnos utilizarán siempre que sea posible el mismo equipo informático y la misma cuenta de usuario durante todo el curso.
  • Corresponde al profesor responsable de la actividad vigilar este uso, para ello se utilizan unas hojas de registro donde se anotarán las incidencias.
  • El profesorado se responsabiliza de reservar las aulas de informática o el uso de los dispositivos y de asegurarse que están en perfecto funcionamiento al final de la sesión, de poner a cargar las baterías de los dispositivos que se hayan utilizado con ellas y de avisar a los responsables si se ha detectado o producido alguna incidencia

Sobre el acceso a Internet y las redes sociales
Como norma general se ha limitado el acceso a un determinado número de páginas y de redes desde la red de alumnos del centro. Corresponde al profesor que prepara la actividad pedir al responsable de la red el desbloqueo si lo considera necesario. La política del centro se basa más en educar que en prohibir, por lo que las limitaciones son pocas, el acceso está monitorizado y registrado por si se produjera algún problema, pero es el profesor el responsable de lo que ocurra en su sesión.

Normas de uso de la red y de las redes sociales

  • El uso de los dispositivos móviles seguirá las normas vigentes al respecto en el centro.
  • El teléfono móvil u otro dispositivo electrónico permanecerá en modo silencio durante las clases,siendo considerada una falta leve el no cumplimiento de la norma y falta grave el incumplimiento reiterado de la misma.
  • Estará permitido el uso de internet en el aula siempre que el profesor así lo considere para el desarrollo de alguna actividad.
  • De la misma forma se permitirá el acceso a las redes sociales exclusivamente para uso académico.
  • La utilización intencionada del dispositivo con fines comunicativos,lúdicos,mensajería u otros durante la clase será considerado como falta.
  • La reincidencia en la posesión o el uso de un dispositivo tendrá la consideración de falta grave.
  • De acuerdo con la legislación vigente no está permitido fotografiar ni filmar a personas sin su consentimiento o el de sus padres/madres si son menores.
  • No está permitido mostrar ni difundir entre los miembros de la comunidad educativa a través de teléfonos móviles u otros aparatos, tratos degradantes,agresiones e imágenes de mal gusto.
  • Si un alumno está pendiente de una llamada externa se lo comunicará al profesor.
  • Será considerada falta grave la toma de fotografías o realización de vídeos dentro del aula sobre exámenes o actividades desarrolladas en el aula.
  • El móvil u otro dispositivo puede ser requisado por el docente que considere que se ha incumplido alguna de las normas anteriormente expuestas.

Buen uso de RRSS en la escuela

El uso de RRSS en el centro escolar está a la orden del día y es importante un uso racional y organizado.
En este artículo dejo unas “normas de buen uso” de las RRSS en el centro escolar.

1. El centro escolar pondrá a disposición de alumnos y profesores el material multimedia necesario para la realización de todas las actividades dentro del centro, ordenadores, pizarras digitales, cámaras de foto y vídeo… bajo unas normas de utilización y cuidado puestas en conocimiento de los usuarios.

2. El cento educativo permitirá el acceso a la WIFI  protegida y segura  a alumnos y profesores.

3. El uso de RRSS en el centro se guiará por principios pedagógicos, y sobre éstos se trabajará en ellas con el alumnado.

4. El uso de dispositivos móviles, smartphones y tablets, en el centro está permitido siempre y cuando sea para tareas educativas. El uso personal se reservará a las horas de recreo.

5. El usuario será el reponsable de los dispositivos móviles personales.

6. Se permite la toma de fotografías y vídeo de personas  dentro del centro siempre y cuando sea para uso educativo y previa autorización del interesado o de sus tutores legales.

7. La publicación de fotografías o vídeos  de personas en la web, blogs… del centro se hará previa autorización del interesado o de sus tutores legales.

8. Las imágenes que se publiquen en la web, blogs… deberán tener permiso o licencia o en su defecto estar libre de derechos de autor.

9. Los materiales de audio y vídeo que se publiquen en la web, blogs… deben tener permiso o licencia del autor.

10. Los blogs del centro ( aulas…) permitirán comentarios externos, que deben adecuarse a una normas de educación y corrección estandard y serán objeto de moderación y revisión, pudiéndose eliminar si se consideran inadecuados.

La comunicación en el centro escolar

La comunicación entre los miembros de una comunidad educativa es muy importante para que los procesos de enseñanza aprendizaje avancen.

Actualmente, y con las Tecnologías de la información y la comunicación, esta tarea se nos presenta más accesible y atractiva.


Es necesario que cada centro diseñe un plan de comunicación, vea que canales son los más adecuados, qué agentes van a participar y quiénes lo van a  coordinar.

Esta diseño debe ser posterior a una reflexión que debe realizarse en conjunto por todos los agentes participantes. También es importante que las líneas que se tracen , así como su diseño, formen parte del plan TIC de centro.

Las razones o motivos que nos lleven a considerar la necesidad de este plan de comunicación vistas desde los siguientes agentes son las que se describen a continuación:

Profesorado: Para este colectivo la comunicación con el resto de la comunidad educativa es importante para poder mejorar, revisar, su tarea docente. El profesorado se comunicará con sus alumnos, pudiendo integrar tareas educativas en diferentes formatos, blogs, plataformas virtuales…
La comunicación entre profesorado y familia es importante ya que aporta al proceso de E-A. El poder tener la oportunidad de mantener contacto de manera bilateral mejorará la actividad educativa.

Es también importante la integración del profesorado dentro de la vida del centro escolar. El diseñar cómo se interactúa y comunican va a ser vital para el profesorado, para su autoestima y su grado de integración.

Centro educativo: Desde el punto de vista de un centro educativo , la comunicación con todos los agentes que lo forman es de suma importancia. La transmisión de información relevante para las familias, como horarios, profesorado, actividades, proyectos… hace que un centro sea considerado de calidad en el trato. El tener un espacio para que sus docentes expresen, por ejemplo, lo que están trabajando en el aula, dándolo a conocer al resto de la comunidad educativa , o mantener una coordinación con todo el profesorado, proporcionándoles la información y herramientas necesarias para el desarrollo de la tarea docente proporcionará al centro educativo un engranaje que hará que su funcionamiento sea adecuado y correcto.

Los/as alumnos/as: Para los/as alumnos/as el estar conectado con su centro educativo, sus profesores, hará que sea partícipe de su propio proceso de E-A. La gestión de este proceso nos lleva a desarrollar una mayor autonomía en el aprendizaje a la vez que integramos las TIC en él.  Nuestros/as alumnos/as viven en un mundo conectado, por lo tanto sería algo “normal” estarlo también en el ámbito escolar.

Las familias: Para este colectivo es necesario sentir que forman parte de la vida escolar. Y además de necesario para ellos es importante su colaboración e implicación para el profesorado y el centro educativo. El poder estar informados de lo que pasa en el centro escolar, de lo que sus hijos/as están trabajando en el aula influye de manera positiva en el proceso de E-A pudiendo aportar también conocimiento y colaboración.



Una vez reflexionadas las razones para cada agente para contar con un plan de comunicación en el centro escolar habrá que ver cuál es la mejor manera para llevarlo a cabo.

Me inclinaría por pensar que no se debe utilizar una sola herramienta para este fin, sino integrar diferentes aplicaciones disponibles para la comunicación, siempre en un entorno dinámico.

Así, por ejemplo a través de la web del centro,  o la intranet, se podrían integrar las diferentes herramientas para cada colectivo. Web con un diseño atractivo donde se reflejen informaciones del centro educativo, como ubicación, personal que trabaja en él, informaciones importantes como horarios, de interés, actividades a realizar, proyecto educativo de centro…

En este entorno estarían integrados los proyectos de aula, quizás a través de blogs u otras aplicaciones como pinterest, scoopit

El espacio de comunicación con y para padres con profesorado y centro educativo podría diseñarse por ejemplo sobre una red social como facebook i/o twitter.

Para la comunicación entre profesorado y alumnado sería interesante integrar un moodle, con una doble función, educativa y de comunicación.

Hay, sin embargo, una consideración que se debe tener en cuenta  a la hora de diseñar este plan:

  • Protección de datos ( personales, de imagen…)

Para ello debemos tener a mano :

Agencia española  de protección de datos

Legislación española sobre datos personales