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Hablando de pensamiento computacional en Infantil y Primaria

Esta semana hemos tenido el placer de acoger en el Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) la segunda reunión presencial de la Ponencia “Programación, robótica y pensamiento computacional en el aula” del Grupo de Trabajo de Tecnologías del Aprendizaje, dependiente de la Comisión General de Educación. El objetivo fundamental de la Ponencia es la realización de propuestas concretas de tipo descriptivo y normativo, en el plazo de un año desde su lanzamiento (octubre 2017), para incorporar la programación, la robótica y el pensamiento computacional al currículo. En la Ponencia participan representantes del Ministerio de Educación, Cultura…

Actividad: Comentario de Kramer contra Kramer para trabajar el desarrollo afectivo

Módulo profesional

Educación Infantil

Desarrollo socioafectivo

Unidad de trabajo

El desarrollo afectivo

Título de la actividad

Comentario de la película Kramer contra Kramer (1979) Robert Benton

Tipo

Agrupamiento

Nº de sesiones

Lugar

Comentario

Individual

2

Aula de vídeo

Objetivos de la actividad

o        Describir y proponer estrategias adaptadas a las características de los niños y niñas que favorezcan el desarrollo de su identidad personal, le permitan formarse una imagen positiva de sí mismos.

o        Entender por qué la afectividad es un elemento fundamental en la planificación educativa.

o        Discriminar los distintos tipos de apego y su influencia en el entorno educativo.

Contenidos conceptuales relacionados

o        Estrategias que favorezcan el buen desarrollo afectivo.

o        Habilidades sociales en un niño.

o        Apego: etapas en el desarrollo del apego, factores que inciden en su formación y su evolución

Contenidos procedimentales relacionados

o        Reconocimiento de situaciones que favorezcan el correcto desarrollo afectivo.

o        Diseño de actividades que favorezcan la expresión de las emociones.

o        Instrumentos para poder observar y evaluar el desarrollo afectivo del niño o niña.

Medios didácticos, técnicos, herramientas y materiales

Película Kramer contra Kramer, que se puede ver en streaming en este enlace.

Secuencia/desarrollo

  1. Visionado de la película.

  2. Realizar el comentario a partir de las preguntas propuestas como guía, que son:

o        Analiza la personalidad de Ted Kramer y Joanna. Comenta el enfrentamiento de Joanna con Ted.

o        ¿Qué experiencias vive Ted cuando se queda solo frente a la educación de su hijo?

o        Analiza los sentimientos del hijo de seis años cuando ve que su madre se va y los años en que vive solo con su padre.

o        Comenta la vuelta de la madre y el deseo de querer recuperar a su hijo.

o        ¿Qué crees que puede aportar la película a tu futura labor educativa?

Evaluación de la actividad

A pesar de que la película es de 1979, pudiendo quedar algo lejana para el alumnado, se pretende que reflexionen sobre un tema que van a poder encontrarse fácilmente en casos concretos de un aula de educación infantil: la lucha de los padres por la tutela de los hijos después de un matrimonio fracasado.

Debe reflejarse el proceso de establecimiento de vínculos con el padre, a lo largo de toda la película.

También se han de reflejar los roles que juegan tanto el padre como de la madre.

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